湘教版八年级上册地理1.3中国的人口说课稿

《中国的人口》说课稿 1、 教材分析（说教材） 1、 教材所处的地位和作用   本节内容是湘教版初中地理八年级第一章第三节的内容，在此之前，学生已经学习了我国的地理位置、疆域、行政区划等方面的基本国情。而中国是人口众多的国家，人口的特点和我国人口政策等人文地理基础知识将对今后学习中国的工业、农业、交通、城市等知识产生重大影响，所以学好本节，正确理解人地关系，是为今后学生进一步学习有关社会科学知识打下基础。 2、学习目标 知识与技能：  1、使学生知道我国人口的数量、分布与增长，理解我国人口问题产生的原因及制定的基本国策。  2、培养学生使用“人口分布图”和“人口增长曲线图”等地理图表的能力，以及计算能力和分析问题的能力、绘制曲线图的能力等。  3、使学生养成正确的对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。  能力目标：   通过学习，初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析、数据分析、收集处理信息、自主学习与团结协作、语言表达的能力，以及通过师生双边活动，培养学生加强理论联系实际的能力。   过程与方法：   学生讨论我国人口的数量、分布以及对生产生活的影响。使学生初步掌握评价地理事物的方法。  情感、态度、价值观：  通过讲述我国人口知识，使学生认识中国人口问题的严峻性，初步树立必须实行计划生育国策的观点，树立正确的人口观；加强我国国情、国策等教育，增强学生的社会责任感和使命感。  3、 重点、难点的确立 重点：  了解我国人口在世界上的地位及其分布特征，通过分析世界人口构成图使学生了解我国人口局世界第一；在通过分析我国人口分布图，让学生比较我国各行政区的人口数量，从而得出我国人口的分布特征。 难点： 树立人口发展要同社会经济和资源、环境承载量相协调的人口观，通过讲述我国人口现状及人口政策，使学生明白人口数量对社会发展重要性，树立正确的人生观、世界观。 2、 教法分析（说教法）    本节采用多媒体教学法，用课件、课本图表相结合的教学。   指导思想：教学不是向学生灌输知识的过程，而是学生主动构建知识的过程；教师是教学过程中的帮助者、引导者和组织者，学生才是教学的主体，坚持以“学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则，根剧初二学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容。   在学生