湘教版八年级上册地理1.1中国的疆域说课稿

八年级地理第一节《中国的疆域》说课稿 一、说教材 1、 教材的地位和作用。疆域是地理环境的空间所在，是地理环境特点形成的前提条件。作为一个中学生，要想认识和了解伟大可爱的祖国，就必须要学好中国地理，而要学好中国地理，就必须了解中国的疆域。本节课被安排在八年级中国地理第一章的第一节，可见其在整个地理教学中所起的重要引领作用，其核心内容是关于我国的地理特点，是为后继中国地理知识的学习打基础、作准备。 2、组成部分。本节课主要从四个方面进行了分析和说明：我国在世界上的位置、我国的经纬度位置、我国的海陆位置、我国与邻国的相互位置等。 3、知识要点： （1）我国的位置； （2）辽阔的疆域（领土的四至点、陆地面积、濒临的海洋）； （3）众多的邻国（陆上邻国、海上邻国）； 4、重难点：重点是我国地理位置的特点；难点是教材所涉及的地名的空间观念的建立。 依据：通过介绍我国的地理位置，让学生感受到祖国疆域的辽阔。同时我国南北跨纬度很广，东西跨经度很大，这是造成我国南北太阳辐射、东西时间及气候、自然、人文景观巨大差异的根本原因。这两者合起来既说明我国的地域辽阔，是世界上面积最大的国家之一，同时也是为今后学习分区地理，分析地理现象，科学合理的给予解释的前提和基础。（重点依据） 由于学生地理基础知识较差，对于教材所涉及的地名的空间观念的建立可能感觉理解、记忆起来会比较难，如：我国领土的四个端点、陆上邻国、四海一洋等。 4、课时安排：1课时 二、说教学目标 1、知识与能力 （1）运用地图说出我国的地理位置及其特点； （2）了解我国领土的范围，记住我国的面积； （3）在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国； （4）通过在图上量算我国东西两端的经度差、时区差，南北两端的纬度差，培养学生读图、识图、分析图和计算的能力。 2、 过程与方法： （1）充份利用课本上的插图、挂图、幻灯片、音像制品等多媒体教学工具和手段激发学生学习本节课的兴趣，调动他们学习中国地理的积极性和热情。 （2）运用读图分析法、讨论法、谈话法、讲述法等教学方法进行教学，使学生一方面从读图中获取知识，另一方面培养他们读图、识图、分析图、运用地图、动手作图等多种能力，以帮助他们形成中国的地理位置的空间概念。 3、 情感态度和价值观 （1）通过对我国辽阔的国土、优越的地理位置的学习，激发学生的民族自豪感，