2017-2018学年高中物理选修3-1(人教版 课件+练习):第二章1电源和电流 (2份打包)

2017-07-12
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内容正文:

第二章 恒定电流 1 电源和电流 [来源:Z|xx|k.Com] A级 抓基础 1.关于电流,下列说法中正确的是(  ) A.通过导线横截面的电量越多,电流越大[来源:Z|xx|k.Com] B.电子运动的速率越大,电流越大 C.单位时间内通过导体横截面的电量越多,导体中的电流越大 D.因为电流有方向,所以电流是矢量 答案:C 2.某导线中的电流是7.5×10-3 A,则通过导线横截面的电荷量为15 C所需要的时间为(  ) A.2.0×104 s       B.2.0×106 s C.2.0×105 s D.2.0×103 s[来源:学科网] 答案:D 3.(多选)如图所示,将左边的铜导线与右边的铝导线连接起来,已知铝导线的横截面积是铜导线横截面积的两倍,在铜导线上取一个截面A,在铝导线上取一个截面B,若在1秒内垂直地通过它们的电子数相等,那么,通过这两个截面的(  ) A.电流相等 B.电流不相等 C.自由电子定向移动的速率相等 D.自由电子定向移动的速率不相等 解析:由电流定义知I=,故选项A正确,选项B错误;由电流的微观表达式I=nSqv知,I、n、q均相等,因为SA<SB,所以vA>vB,故选项C错误,选项D正确. 答案:AD[来源:学科网ZXXK] 4.有一个电子射线管(阴极射线管),当从阴极射出的电子形成的电流为5.6 μA时,每秒从阴极发射出的电子数目为多少(已知e=1.60×10-19 C)? 解析:由I=5.6×10-6 A,所以每秒阴极射出电子的总电荷量Q=It=5.6×10-6 C,则电子数N=3.5×1013. B级 提能力 5.如图所示,一根横截面积为S的均匀长直橡胶棒上均匀带有负电荷,每米电荷量为q,当此棒沿轴线方向做速率为v的匀速直线运动时,由于棒运动而形成的等效电流大小为(  ) A.vq B. C.qvS D.[来源:Zxxk.Com] 解析:在运动方向上假设有一横截面,在t时间内通过横截面的电量Q=vt·q,等效电流I==vq,故选A. 答案:A 6.(多选)如图所示是一款MP4播放器,随着这种产品的出现,人们可以在旅途中观看电影,让原本枯燥的旅途变得充满乐趣.MP4的充电电池多为锂电池,假设锂电池的充电电流为500 mA,则以下说法正确的是(  ) A.1 s通过电池某一横截面的电量为500 C B.1 s通过电池某一横截面的电量为0.5 C C.充电过程把其他形式的能转化为电能 D.充电过程把电能转化为其他形式的能 解析:由电流的定义式得q=It=0.5 C,故A错,B对.充电过程是将电能转化为其他形式的能储存起来,故C错,D对. 答案:BD 7.如图所示,电解槽内有一价的电解溶液,t s内通过溶液内横截面S的正离子数是n1,负离子数是n2,设元电荷的电量为e,以下解释正确的是(  ) A.正离子定向移动形成电流,方向从A到B,负离子定向移动形成电流,方向从B到A B.溶液内正负离子沿相反方向运动,电流相互抵消 C.溶液内电流方向从A到B,电流I= D.溶液内电流方向从A到B,电流I= 解析:电流的方向与正离子定向移动方向相同,故A、B错误.溶液内电流方向从A到B的电荷量q=n1e+n2e=(n1+n2)e,则I=,故C错误,D正确.= 答案:D 8.电子绕核运动可等效为一环形电流.设处于基态氢原子的电子绕核运动的半径为R,电子质量为m,电量为e,求此环形电流的大小(已知静电力常量为k). 解析:电子绕核运动,库仑力提供向心力,. =,根据电流的定义式得,I= R,运动一周,通过某一横截面的时间为T==m $$ 第二章 恒定电流 1 电源和电流 学 习 目 标 重 点 难 点 1.让学生明确电源在直流电路中的作用,理解导线中的恒定电场的建立. 2.知道恒定电流的概念和描述电流强弱程度的物理量——电流. 3.从微观意义上看电流的强弱与自由电子平均速率的关系. 重点 1.理解电源的形成过程及电流的产生. 2.描述电流强弱程度的物理量——电流. 难点 1.电源作用的原理. 2.区分电子定向移动的速率和在导线中建立电场的速率这两个不同的概念. 电子 电势差 电势差 提炼知识 1.电源是不断地把______从正极搬运到负极从而维持正负极之间一定_______的装置. 2.电源的作用是移送电荷,维持电源正负极间有一定的_______,从而保持电路中有持续电流,电源P在内部能把电子从正极A搬运到负极B. 电源 导线 电场强度 3.恒定电场的形成:当电路达到稳定时,导线中的电场是由______、______等电路元件所积累的电荷共同形成的. 4.恒定电场特点:任何位置的电荷分布和_________都不随时间变化. 判断正误 (1)只要电路中有电源便一定会有电流.

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