[中学联盟]吉林省通化市外国语学校六年级下册历史（导学案+学案）：19课 统一多民族国家的巩固 (2份打包)

通化市外国语学校 七年历史学案 第19课《统一多民族国家的巩固》 学习目标： 1、 知道清朝加强对西藏的管辖，达赖、班禅的册封制度及驻藏大臣的设置。 2、 说出清政府平定大小和卓的叛乱的过程和伊犁将军的设置管辖新疆的史实。 3、 说出土尔扈特部回归祖国的意义。 4、 知道清朝前期的疆域 学习过程： 一、达赖、班禅和驻藏大臣(教师讲授) 1、册封达赖、班禅 2、设立驻藏大臣 二、平定大小和卓的叛乱(阅读课文第二子目，做好标记并完成以下问题)[来源:学科网] 1、清代把哪个地区称“回部”？（标出页数） 2、清军为什么取得平定大小和卓叛乱的胜利？[来源:学+科+网] 3、平叛后，清朝怎样加强对西北新疆地区管辖的？（写在学案上） 三、土尔扈特部回归祖国(阅读课文第三子目，做好标记并完成以下问题) 4、土尔扈特部是哪一民族的一支？土尔扈特部是在谁的率领下回归祖国的？（写在学案上） 5、土尔扈特人为什么要历尽艰险回归祖国？他们的回归具有怎样的意义？（标出页数） [来源:学§科§网] 6、说出清朝疆域，设计清朝疆域示意图。（写在学案上） [来源:学科网ZXXK] 知识梳理：同学们自己设计 [来源:学科网ZXXK] 知识运用： 阅读下列材料： 材料一 贞观十五年（641年），唐太宗以宗室女文成公主嫁之（松赞干布），文成公主入藏，带去了营造与工技著作、医书医方、医疗器械、佛教经典，对西藏的社会、生产生活都有很大影响。 ——施建中编著《中国古代史》下册 材料二 雍正二年，设驻藏大臣，监督地方政府。乾隆五十七年，清政府大力整顿西藏行政事务，规定驻藏大臣代表中央政府，与达赖、班禅共同管理西藏，共同任命西藏各级地方政府的官员，噶伦以下僧俗官员，事无大小都要禀明驻藏大臣办理。 ——刘泽华等编著的《中国古代史》 材料三2006年7月，青藏铁路全线开通，长期制约西藏发展的交通“瓶颈”得以解决。如今，西藏形成了铁路、公路、航空一体化的立体交通网络 ——新华网 （1） 根据材料一，指出文成公主入藏的历史作用。 （2） 根据材料二，说明中央政府是怎样强化驻藏大臣权力的？ （3） 读史明智。综合以上三则材料，你能获得哪些重要结论 $$ 通化市外国语学校 七年历史 第19课《统一多民族国家的巩固》导学案 课 题 第19课 统一多民族国家的巩固 导学目标 1、知道清朝前期的疆域把握清朝加强对西藏的管辖、平定叛乱、土尔扈特部回归祖国等史实之间的内在联系。使学生了解在清朝统一多民族的国家巩固过程中的一些重要知识。 2、学会梳理历史知识，形成归纳综合能力。 3、使学生进一步认识我国统一多民族国家的巩固是历史发展的主流，各族人民在共同缔造统一的多民族国家中，都做出了重要的贡献，养成为捍卫国家领土和民族利益英勇斗争的精神。 重 点 达赖、班禅和驻藏大臣，平定大小和卓的叛乱 难 点 涉及诸多的少数民族人名、地名、封号较难掌握、对统一的多民族国家的巩固的概念较难理解 类 型 课 问题引领型新授课 课 时 1课时 主备人 崔娴 日 期 5.17 教 学 过 程 教学环节 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问题及解决对策 [来源:Zxxk.Com] 预 习 [来源:学科网ZXXK] 展 示 一、达赖、班禅和驻藏大臣 1、达赖、班禅的册封 2、驻藏大臣 教师讲授 1、讲述西藏宗教的派别及达赖、班禅的含义。 2、达赖、班禅的册封。 3、设立驻藏大臣与达赖、班禅共同管理西藏事务，补充金瓶挚签的内容。 4、帮助学生明确西藏自古以来就是中国的领土。 1、学生看图片了解西藏宗教及领袖的一些事情。 2、了解达赖、班禅册封的情况。 3、学生回忆唐朝与吐蕃的关系及元朝对西藏的管辖，明确西藏自古以来就是中国的领土。 1、涉及诸多的少数民族人名、地名、封号较难掌握，指导学生用好地图，注意把每个重大事件和清朝中央政府的管辖范围在地图上进行标示。 2、讲述达赖和班禅的由来及在西藏的地位。 3、向学生解释册封的含义，引导学生分析这些重大事件的意义。 [来源:学+科+网][来源:Z|xx|k.Com] 二、平定大小和卓叛乱 1、回部 2、大小和卓叛乱 3、清政府讨伐大小和卓 4、设立伊犁将军 1、引导学生回忆唐朝时维吾尔族称什么，什么是回部。 2、帮助学生分析大小和卓叛乱及清政府讨伐大小和卓叛乱的性质，并分析清政府取胜的原因。 3、评定叛乱后