人教版化学九年级上册第三单元课题2《原子的结构》教学设计

《课题2 原子的结构》教学设计 一、对本节课的基本认识与理解[来源:Zxxk.Com] 本节课的性质、在教材中地位与作用 《物质结构的奥秘》是初中化学的重要内容之一,也是学生今后学习化学的重要理论基础与必不可少的工具。而《原子的结构》又是学习物质结构理论和认识元素的基础。因此，《原子的结构》是本单元乃至整个初中化学学习的重点，是在学生学习分子、原子的概念的基础上深入探究原子的内部结构及原子不显电性的原因。 本课题包括原子的结构、相对原子质量两部分内容。 第一部分重点介绍原子的结构，同时介绍了原子不显电性的原因，然后又介绍了原子中各粒子之间的关系。 第二部分介绍相对原子质量。为了对学生进行爱国主义教育，教材还介绍了为相对原子质量的测定做出卓越贡献的中国科学院院士——张青莲教授。 学情分析 《原子的结构》内容抽象、远离学生的生活经验，学生既无抽象思维的基础，更无抽象思维的能力，是学生初学化学的第一个难关，并且教材语言以结论性的叙述型语言为主，这成为本节教学的难点。为了突出重点、突破难点，本课设计将结合教材图表和课件展示，结合学案引导学生展开探究性学习活动，在具体设计时关注以下两点： 1、充分利用图、表来创设情景，将抽象问题形象直观化，激发学生探究的欲望。 2、学生阅读教材、观察图表与动画、使用学案，讨论交流等方式自主学习、探究，感受科学探究过程，结合科学推理与史料的佐证认识原子的结构。 教学目标 1.通过对教材图片、图表的分析，知道原子一般是由质子、中子、电子这些粒子构成的,以及构成粒子之间的关系；了解原子结构示意图是一种模型化的方法；了解原子核外电子是分层排布的；了解典型元素原子核外电子的排布特点；知道相对原子质量的含义，并学会查相对原子质量。 2. 通过创设问题情景，学生会对学习充满兴趣，学会从史料、图示中运用观察、分析归纳的方法获取信息，并对收集的信息能进行加工处理，主动与他人交流讨论，清楚地表达自己的观点。 3.进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点教育。通过阅读张青莲教授的资料，增强民族自尊心和自豪感。 教学重难点[来源:学科网][来源:学科网] 重点[来源:Z+xx+k.Com] 原子的结构[来源:学*科*网Z*X*X*K] 难点 原子的结构 教学资源与教学手段 演示文稿 Ppt 二、教与学的过程设计 教学内容