[中学联盟]江苏省高邮市车逻镇初级中学2017届九年级化学沪教版全册（全国版）:1.1化学给我们带来什么教案+学案 （4份打包）

第1章 第一节 化学给我们带来什么（第2课时） 【学习目标】1、了解氮气的性质和用途 2、了解延长材料使用时间，减少资源消耗的措施，特别是铁资源的保护； 3、了解化学促进科学技术的发展。 【学习重点】1、了解延长材料使用时间，减少资源消耗的措施，特别是铁资源的保护； 2、了解化学促进科学技术的发展。 【学习难点】1. 铁生锈实验总结出铁生锈的条件 2．铁资源的保护 【学习过程】 一、回顾、预习与交流 【旧知回顾】： ①碳酸氢铵是 色固体，将少量的碳酸氢铵固体放入足量的水中并用玻璃棒搅拌，现象是 ，说明碳酸氢铵 溶于水。 ②取少量的碳酸氢铵固体放入蒸发皿中并放在酒精灯上加热，可观察到的现象 。说明碳酸氢铵 易分解。 ③若用如右图所示的装置加热碳酸氢铵，可以观察到的 实验现象是 。 思考：实验结束时，应该先将导管从烧杯中取出， 还是先熄灭酒精灯？为什么？ 小结：加热碳酸氢铵的文字表达式为 【新知导学】： 1.化学帮助我们 物质；化学指导人类 资源； 化学促进科学技术的 。 2．观察生活中食物的各种包装方式，为什么如此包装？ 3．我们常用的资源有哪些？它们目前的状况怎样？ 4．铁在什么条件下易生锈？生活中防锈的方法有哪些？ 二、合作、研讨与点拨[来源:学,科,网] （二）化学指导人类合理利用资源 1．空气中的氮气资源 活动一、阅读教材P4,理解氮气的性质与用途 空气中的氮气很 ，在常温下很 （难或易）与其他物质发生反应 氮气用途有 、 、 、 2．延长材料使用时间，减少资源消耗。 活动二、铁生锈条件的探究实验 阅读教材P5，观察实验，完成下列填空： 据估计，世界上每年都有将近总产量 钢铁锈蚀，造成巨大 经济损失。 探究铁生锈的条件，叙述图中实验现象 ， 解释发生此现象的原因是 。 结论：铁在 作用下易生锈，铁与_________ 溶液接触后更易生锈。 拓展：（1）上述实验为什么用红墨水？你还能设计出其他原理相同的实验吗？ [来源:学,科,网] （2）应该如何防止铁生锈？ 3．拓展：空气、土壤、水的污染状况及形成原因 “酸雨” “臭氧空洞” “温室效应”[来源:学科网] “白色污染” “水污染” （三）化学促进科学技术的发展 活动三、阅读教材P 6～7，小组合作交流完成下列问题： 1．人类社会文明和进步离不开化学 历史学家有时以一种新材料出现划分时代： 如 时代、 时代、 时代、 时代。 在古代，我国的化学工艺就已有相当的成就例如， 的制造； 冶炼与应用； 发明， 烧制都是举世闻名的。我国在 代会制青铜器 2．化学的发展促进社会生产的发展 化学为工业的发展提供了更多的 ，为农业生产提供了 ，为人类战胜疾病提供了 。 三、总结、反思与提升 1、铁生锈的条件是什么？日常生活中使用哪些措施可以防止钢铁生锈？ 2、食品包装袋中充有氮气，其原理是什么？有的充的是二氧化碳，你有办法鉴别出到底充的是哪种气体吗？你认为选择食品保护气时，对保护气而言需要考虑哪些因素？ 四、自检、反馈与巩固 【当堂检测】 1．中国的居民有使用铁锅的习惯，认为是最理想的炊具，并向世界大力推广。 其主要原因是