[中学联盟]广东省河源市正德中学七年级语文下册语文版《第24课 口技》课件+导学案+教学流程 (5份打包)

河源市正德中学导学稿(7语) 课题: 《口技》（第二课时） 课型: 新授 备课人: 吴宇婷 审核人: 科组长: 班 级: 姓 名: 学习目标 1.理解课文描写层次的有条不紊；理解侧面描写手法的作用。 2.领悟口技艺术的魅力和表演者高超的技艺，感受中华文化的深厚底蕴。 [温故知新](师徒合作，师傅检查徒弟完成情况，并给予相应的评价等级。) 1.积累：侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。通常情况下，文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。但有时恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果。 2.翻译下列句子。 ①满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 ②宾客意少舒，稍稍正坐。 ③于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 3.用文章的原句回答问题。 ①从“忽一人大呼‘火起’”，突然加快节奏，接着写四口之家突遭意外变故，气氛骤然变化的情形的句子是：_____________________________________________________________________________________ ②文中由内景转为外景，表现人们惊恐万分的情景的句子是：_____________________________________________________________________________________ ③文中表现火势猛烈和火场纷乱的语句是：____________________________________________________________________________________ 4. 文中前后两次把极简单的道具交代得清清楚楚，这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用？ 课后巩固 [能力提升] 阅读【甲】【乙】两段选文，完成8～13题。 【甲】口技 京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下满坐寂然，无敢哗者。[来源:学,科,网Z,X,X,K] 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 【乙】乔山人善琴 国初，有乔山人者善弹琴。精于指法，尝得异人传授。每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘①，相和悲鸣。后游郢楚②，于旅中独奏洞庭之曲。邻媪③闻之，咨嗟惋叹。既阕④，曰：“吾抱此半生，不谓遇知音于此地。”款扉⑤扣之。媪曰：“吾夫存日，以弹絮为业。今客鼓此，酷类其声耳。” 注释： ①鹘（gǔ）：一种凶猛的鸟。 ②郢楚：即楚郢，古地名，春秋战国时期楚国的都城。 ③媪（ǎo）：老妇人。 ④阕：止息，终了。 ⑤款扉：款，敲；扉，门。 1．解释下列加点的词语。 A．便有妇人惊觉欠伸 B．几欲先走 C．款扉扣之 D．今客鼓此 [来源:学科网ZXXK] 2．选出下列加点词意思、用法不相同的一项。（ ）[来源:Zxxk.Com] A．无敢哗者/有好事者 B．以为妙绝/以为且噬己也[来源:学科网] C．以弹絮为业/以为神 D．酷类其声耳/其真无马邪 3．用现代汉语解释文中画线的句子。 中间力拉崩倒之声。 精于指法，尝得异人传授。 4.【甲】【乙】两文都用了侧面烘托的表现手法。请从【乙】文中举一个例子并说说这样写的好处。                          [自我评价] 书写 分 准确率:优 良 中 差