[中学联盟]江苏省铜山区清华中学苏人版政治八年级下册课件:11 心中要有杆秤 （共16张PPT）

追求公平 你是如何理解“公平”的？ 第11课心中要有杆秤 自学问题： 1、什么是公平？ 2、为什么要公平待人？（公平对社会和个人的意义是什么？） 3、如何正确认识和对待公平？（如何正确看待生活中的不公平？） P2 P2-3 P4 1.一般来说，人们心目中的公平，是指处理事情合情合理，不偏袒哪一方面。 P2-3 美国哈佛大学的哲学大师罗尔斯关于公平的3原则: 1、每个人有获得最广泛的、与他人相同的自由 （权利平等） 2、人获得的均等待遇，其所获得的地位、职位、利益应该对所有人开放 （机会平等） 3、如起始状况不同（财富和收入分配）不同，处于不利地位者的利益应用“补偿利益”的办法来保证 （分配结果的平等） 结合书中P2小字部分材料，思考： 1. 材料说明了什么？ 公平，是人类不懈的追求 2、为什么要公平待人？（公平对社会和个人的意义是什么？） P2--3 完善法律体系 减免农业税 实行“两免一补”，希望工程 个人所得税的征收 保障弱势群体的利益 实行西部大开发 完善社会保障制度 先富带动后富，实现共同富裕 2005年5月4日男单1/8决赛中刘国正和德国波尔在第七局打到12：13时。刘国正回球后球落到地板上，球出界了吗？如果是的话，刘国正将以12：14输掉决胜局，从而输掉整场比赛，而此时有一个人示意裁判球擦边了，这个人就是波尔，最终刘国正以15：13反败为胜进入八强。 当记者问波尔“你知不知道如果那个球没被判 为擦边，胜利就属于你了。”波尔说：“当时我没想那么多，因为那球是擦边了，比赛就是这样，公平竞争嘛，我必须这样做，公平让我别无选择。” 就波尔的做法谈谈自己的感受？ 公平具有相对性： 在人类社会发展的历程中， 公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都存在一些不公平的现象。公平总是相对的 ，无论我们如何努力，都不能达到绝对公平。(课本P4事例) 判断公平与否的制约因素：个人的价值观念和方式 谈谈自己曾经遇到的不公平情形及当时的感受。 讨论遇到不公平情形时应该怎样做？ 对待不公平正确的态度和方法： 增强权利意识，用合法的手段去寻求帮助解决问题。同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手 调整自己的思维方式，理性的反思自己的价值观念。我们要善于将心比心，换位思考，以宽广的胸怀来看待