[中学联盟]重庆市大学城第一中学校九年级历史上册教案：第9课 古代的文字与文学

教学方案 章节:第五学习主题 课时:1课时 备课人:邓瑞珍 二次备课人: 课题名称 第九课 古代的文字与文学 三维目标 一、识记与理解 了解象形文字、楔形文字发明的时间和地区,知道两种文字的特点及书写材料;知道古希腊的著名史诗及作者和两部叙事诗的名称,了解古希腊戏剧作品及作者和阿拉伯文学代表作品;理解《荷马史诗》《 俄狄浦斯王》《天方夜谭》在世界文学史上的地位。 二、能力与方法 通过对象形文字、楔形文字和甲骨文的比较鉴别,培养学生观察事物的方法和对历史文化成果的鉴赏能力;通过分组随堂制作楔形文字泥版等形式,培养学生的动手能力和协作能力;通过讲述古代文学作品的故事,培养学生的口头表达能力。 三、情感态度价值观 通过对人类古代文字和著名文学、戏剧作品的学习,激发学生对这些充满人类智慧的文化成果的浓厚兴趣,感悟人类文明发明的多元性和共容性,认识到世界各地区,各民族创造的这些优秀文明成果是人类的宝贵财富,培养学生理解、尊重和吸收其他民族文化精华的开放态度和价值取向。 重点目标 古代文字和《荷马史诗》 难点目标 对《 俄狄浦斯王》艺术价值的理解 导入示标 (课件出示图片:《棺盖残片上的象形文字》《楔形文字泥版》《商代甲骨文》)请大家仔细观察这三张图片,图片中的哪种文字是我们以前曾经了解过的呢?(待学生回答后继续引导)我们在以前的学习中知道,甲骨文在商朝时大量存在,但直到近代才被重新识破。另两张图片的文字也同甲骨文一样,曾在很长一段时间里不为人们所了解。同学们有兴趣去了解它们吗?今天,就请大家和老师一起,揭开它们神秘的面纱吧! 目标三导[来源:学#科#网] 学做思一:象形文字和楔形文字 (课件出示下列表格,指导学生自主学习教材第一子目内容,了解两种文字的基本情况,师生共同完成下表)[来源:Z.xx.k.Com] 文字名称 象形文字 楔形文字 发明时间 公元前3500年左右 公元前3000年左右 使用地域 古埃及 古代两河流域地区(西亚) 书写材料 纸草 泥版 文字特征 由表人物、走兽、禽鸟及各种器物的象形符号构成 每个字的笔画一头粗,一头细,形状像楔子一样 文字消亡 使用了近3000年被其他文字取代,逐渐被人遗忘 (在学生回答两种文字的特征时,课件出示《棺盖残片上的象形文字》 《楔形文字泥版》,教师指导学生仔细观察两幅图片,对比分析,师生共同总结) (教师补充象形文字的演变和发