[中学联盟]重庆市大学城第一中学校九年级历史下册教案：第3课 自然科学的革命

教学方案 章节:第六学习主题 课时:1课时 备课人:邓瑞珍 二次备课人: 课题名称 第3课 自然科学的革命 三维目标 1、 简述牛顿、达尔文、爱因斯坦等人的主要成就。 2、 认识科学家在社会发展中的作用。[来源:Zxxk.Com] 重点目标 三位科学家的成就及其贡献。 难点目标 自然科学成就对经济和社会发展的影响。 导入示标 14世纪,一股资产阶级文化新潮流在意大利兴起,这种资产阶级文化运动在历史上被称为什么?文艺复兴不仅在当时是思想文化领域的一场伟大变革,而且成为近代科学发展的基础。自文艺复兴以来,人们逐渐用科学的方法观察世界,开始了理性的科学之风,有许许多多的人对大自然奥秘执著探索,迎来了近代自然科学灿烂的春天。那么有哪些人为近代自然科学作出了卓越的贡献,对人类产生了怎样的影响?为什么会有这么大的成就?让我们一起走进本课,了解认识他们吧。 目标三导 学做思一 近代自然科学的奠基者是谁 导学:牛顿是哪个国家的科学家?写了什么著作?提出了什么观点?提出这种观点的意义如何? 导做:小组合作探究。 小组统一答案后,教师适当点评。 导思:牛顿为什么在科学上能取得如此巨大的成就? 过渡:同学们,刚才我们认识了伟大的科学家牛顿,接下来我们再认识生物学上的一位科学家。[来源:学科网ZXXK] 学做思二 近代生物科学的奠基者是谁 导学:达尔文是哪个国家的科学家?写了什么著作?提出的什么观点?提出这种观点的意义? 导做:请阅读课本P18,独立完成。 导思:达尔文为什么能取得这么大的成就,原因在哪里? 过渡:课件展示演奏小提琴的爱因斯坦图片,请同学们观察这幅图片:你们知道左边第一个人物是谁? 学做思三 相对论创立者是谁? 导学:爱因斯坦的主要成就是什么?他提出的理论具有怎样的意义? 导做:学生独立完成。[来源:Z§xx§k.Com] 导思:牛顿、达尔文、爱因斯坦身上,我们学到了什么? 思考:自然科学的革命给我们的启示是什么? 学生回答后指出:科学成就运用于生产实践,能促进经济的发展,推动社会的进步。科学技术是第一生产力。 课堂小结 绘制自然科学成就简表 科学家 国 别 成就或著作 意 义 [来源:学科网ZXXK] 达标检测 反思总结 1.知识建构 2.能力提高 3.课堂体验 课后练习 上网查阅或搜集资料,写一篇历史小作文,题目为“我崇拜的科学家”,字数500左右。 附件1:律师事务所