[中学联盟]上海市华东师范大学第三附属中学八年级政治下册:11.3明辨是非 为人正直 教案+课件 （2份打包）

明辨是非 为人正直 教学目标： 情感目标： 在社会生活中明辨是非，做一个正直的人 能力目标： 能分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确的选择 知识目标：[来源:学科网ZXXK] 知道辨别是非的依据及危害 教学重点：懂得一个正直的人应具备的基本特征 教学难点：确立是非观念，做一个正直的人 教学过程：[来源:学_科_网] 导入： 活动一：借我一双慧眼 说一说：上述观点是对是错？你判断的依据是什么？ 情景一：“打抱不平” 一个同学打翻了周立的饭盒,却假装没看见.王云海说:“等我去戳他的单车车胎!” 情景二：“好样的” 一个青年因屡次打架伤人被拘留了,王云海对周立说:“我知道这个人专为朋友两肋插刀,是个好样的!” 新授： 活动二： 现实思考 现实社会中有哪些是非不分的现象[来源:学科网ZXXK] …… 自己在现实生活中有无是非不分的现象 …… 案例分析 （PPT出示）相关材料 思考：是非不分有什么危害？ 1、影响着人与人之间的和谐相处； 2、破坏社会风气，危害社会秩序，破坏社会稳定[来源:学&科&网Z&X&X&K] 活动三：名人故事 （PPT出示）华益慰：“值得托付生命的人” 霍英东：聚财有道，散财亦有道 讨论：联系材料说说正直的人具有怎样的鲜明特点？[来源:学.科.网] 1、不会心口不一，想一套，说一套，做一套，正直的人是诚实的人； 2、不会因为一己之利而丢掉做人的尊严； 3、能够以国家、民族的大义为重，因而能够成为国家和民族的脊梁。 活动四：情境再现 · 红灯还亮着，很多人就开始过马路了。 · 几个朋友约好放学一起去上网，邀请你去。 · 自习课上，许多同学在讲话。 · 看见其他人在校园内欺负同学。 课堂小结： 1、 判断是非的标准 2、 是非不分的危害 3、 为人正直的表现 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 对下列同学的言行，你如何评价?　　 “等价交换” 周云叫王海替他做值日，打扫卫生。王海说：“那你就帮我做作业吧。” 打扫卫生和做作业是他们各自的责任，应该自己完成，不能作为利益互相交换。这是不正确的。 “打抱不平” 一个同学打翻了周云的饭盒，却假装没看见。王海说：“等我去戳他的单车车胎！” 微软用户 (微软中国) - 同学之间的矛盾应该通过交流沟通解决，不能“以牙还牙”。 “好样的” 一个青年因屡次打架伤人被拘留了，王海对周云说：“我知道这个人专为朋友两肋插刀，是个好样的！” 微软用户 (微软中国) - 对社会上的不良行为没有正确的判断，缺乏正确的是非观。 ？ √Or × 如何判断一个人的行为或一件事情的是与非、对与错，决定一件事该做还是不该做呢？ 判断是非的依据 不是个人主观兴趣、愿望和好恶，而是法律和道德的要求： “是”是指人的行为符合法律和道德的要求；适应社会发展需要；不损害国家的、集体的和他人的合法权益。反之，则为非。 判断下列观点和社会现象的对错 人为财死，鸟为食亡。 不求有功，但求无过。 天下兴亡，匹夫有责。 人不为己，天诛地灭。 以眼还眼，以牙还牙。 勤俭节约，艰苦朴素。 为所欲为，出口成“脏”。 沉迷游戏，不能自拔。 各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜。 判断下列行为的是非，并说说其影响？ 判断下列行为的是非，并说说其影响？ 判断下列行为的是非，并说说其影响？ 不辨是非的危害 在校园生活中不辨是非的做法，既影响着学校的学风和形象，影响同学关系，也妨碍着自身的健康成长和学业，甚至使人走上违法犯罪的道路。 在社会生活中，这些混淆是非，颠倒黑白的言行举止不仅影响着人与人之间的和谐相处，而且破坏了社会风气，危害了社会秩序。 面对下列行为，你会怎么做？ 红灯还亮着，很多人就开始过马路了。 几个朋友约好放学一起去上网，邀请你去。 自习课上，许多同学在讲话。 看见其他人在校园内欺负同学。 * 面对这些“非”我们应该有什么样的态度和行为呢？ 要认真思考，辨别是非，然后按照正确的认识去行动。 “随大流”时保持清醒和独立。 面对“权势”不委曲求全。 有利益冲突勇于主持公道，维护正义。 正直的人 A.不会心口不一，想一套，说一套， 做一套，正直的人是诚实的人； B. 不会为了一己之利而丢掉做人的尊严； C. 能够以国家、民族的大义为重。 正直的人应具备的特征？ 生活在线 说一说 课堂探讨 认识判断是非的