[中学联盟]湖北省荆门市掇刀白石坡初级中学九年级音乐上册第三单元音乐欣赏《欢快的农民集会》《哈利路亚》教学设计

教学内容：音乐欣赏《欢快的农民集会》《哈利路亚》 教学目标 1．初步了解欧洲浪漫主义、印象派音乐的特征及其代表作曲家和主要作品。 2．听赏、学唱欧洲古典音乐，熟悉欧洲专业音乐的风格，培养审美情感。 3．初步了解咏叹调、小夜曲、音乐瞬间这三种体裁形式。 教学重点： 欣赏音乐，了解欧洲浪漫音乐、印象音乐的特征以及代表作曲家的生平及其主要作品。 教学难点：  1．听辨音乐主题旋律。 2．感受不同时期音乐风格的特点。 教学方法： 听唱法、讲解法、比较法。 教材分析： 1.《哈利路亚》选自《弥赛亚》，是这部大型作品第二幕的终曲。《弥赛亚》是世界清唱剧体裁中最杰出的作品之一。由亨德尔创作于1741年，以大型合唱为主体，全剧由57首作品（包括序曲、咏叹调、重唱、合唱、间奏等形式）组成。亨德尔以无比虔诚的心和火一般的热情，废寝忘食地进行了这部作品的创作，写作中乐思连绵，思绪万千，音符就像喷泉般地从他笔下喷涌出来，只用了24天，便完成了这部巨作的写作，成为音乐史上的佳话。当写完《哈利路亚》这首合唱的时候，他激动得泪如雨下，对身边的仆人说：“我确实认为我实实在在地看见整个天国就在我面前，我看见了伟大的上帝本人！”1743年在伦敦首演时，深深打动了所有的听众。演唱《哈利路亚》时，在场的国王乔治二世受歌曲神圣情绪所感染，激动得突然起立，全场观众也随之站立听完全曲。从此，在欧洲的许多地方都保留着听众站立听此曲的传统。“哈利路亚”一词的含义是指“赞美上帝”。整部作品雄伟、庄严而恢宏的气势感人肺腑，显示出音乐对神讴歌的巨大魅力。歌词大意：上帝啊我赞美你，你全知全能，无所不在……表现了作者对神的虔诚感情，充满戏剧性。乐曲为D大调，4/4拍子，可分五段和尾声。第一段气势雄伟的欢呼声：“哈利路亚”。第二段为赋格段，主题和答题构成五度模仿，“哈利路亚”动机穿插其中。第三段出现了新的主题和答题构成的赋格段。第四段在主旋律下加入伴唱，“哈利路亚”动机再次出现在伴唱声部中。第五段运用了第三段和第四段的主题，在相互交替中将音乐推向高潮。最后，乐曲在五个“哈利路亚”的热烈气氛中结束。 2.《欢快的农民集会》为贝多芬《第六“田园”交响曲》的第三乐章，是贝多芬独一无二的标题性交响乐作品。作品所表现的对大自然风情的怡然感触与其通常所塑造的“英雄性”作品有明显的区别。此乐章为三拍子舞曲，快板，3/4拍，三部曲式结构，描