[中学联盟]山东省荣成市第二十七中学鲁教版（五四学制）八年级上册语文教案+导学案：26 醉翁亭记 (2份打包)

《醉翁亭记》教学设计（第三课时） 【设计思路】 《醉翁亭记》是欧阳修被贬滁州时的作品。作者因参与政治改革而被贬，但表现出了乐观旷达的情怀。他寄情山水，与民同乐又自得其乐，以自己的行动实践着儒家仁爱的社会理想，把对山水对民众的爱倾注到这篇酒后的记游文字中，如诗如画。学习本文要借助提示、注释和工具书读懂课文，体会游记散文借景抒情的特点；学会品味诗文名句的思想感情，结合亲身体验加深理解。 本节课让学生通过自主学习，合作探究的方式，结合工具书，翻译第三段的句子，并掌握重点文言实词、虚词意思。[来源:Z.xx.k.Com] 【教学目标】 1、背诵第三段原文 2、疏通第3小段字词句子翻译，并掌握文中的文言虚实词。[来源:Z_xx_k.Com] 【重点难点】 疏通第3小段字词句子翻译，并掌握文中的文言虚实词。 【评价设计】 1、预习检测环节，通过课堂提问检查学生第三段字词的预习情况，评价学生的自学的能力。 2、通过课堂上学生自主合作探究翻译第三段译文的表现，小组计分评价学生的思维能力。 3、达标检测的环节，对学生课堂所学内容掌握情况进行综合评价。 【学法指导】 1.通过诵读来感知理解课文。 2.对字词的疏通，可采用质疑法，让学生利用注释，借助工具书。自主学习，将自学中遇到的难词、难句摘下来质疑问难，通过生生、师生之间的交流加以解决 3、译文翻译用留、删、补、换、调、变的方法翻译句子。 【教学过程】 一、学案导学，积累感知（20分钟作业） 1、教师设计导学案 2、学生自主预习 朗读课文，翻译重点词语意思。 【设计意图】通过学案导学，让学生自主预习，带着自己的疑惑和学习的成果参与课堂学习，使课堂学习更有针对性，提高学习效率。[来源:学#科#网] 二、预习检测，展示解疑（15分钟） 学法指导：对字词的疏通，可采用质疑法，让学生利用注释，借助工具书。自主学习，将自学中遇到的难词、难句做标注，课堂交流解决。 1、负者歌于途 2、后者应 3、伛偻提携[来源:学§科§网] 4、往来不绝 5、山肴野蔌 6、宴酣之乐 7、觥筹交错 8、颓然乎期间者 【设计意图】本环节主要检查学生对第三段字词的掌握情况，检测学生自主学习情况，帮助老师了解学情。同时通过检测中也自然解决了学生在预习中出现的疑难。 三、小组群学，赏析文本（20分钟） 1、合作探究学习 学法指导：小组合作探究学习，译文翻译用留、删、补、换、调、变的方法翻译句子。有组内解决不了的疑难之处，做好标记，班上交流解决。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。【临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。】宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。【苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。】 2、巩固背诵 [来源:学科网ZXXK] 【设计意图】本环节在学生自主学习和检测基础上，针对自己的问题，在小组内交流内交流解决，共同翻译句子，标注疑难之处，解决不了在班级交流展示环节解决。 四、拓展检测，提升巩固（10分钟） 见检测题 【设计意图】是对本节课知识的综合检验，检测学生对第三段字词及译文的掌握情况，能够帮助学生检查本节课的学习效果。 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 《醉翁亭记》导学案（第三课时） 【学习目标】 1、背诵第三段原文 2、疏通第3小段字词句子翻译，并掌握文中的文言虚实词。 【重点难点】 疏通第3小段字词句子翻译，并掌握文中的文言虚实词。 【学法指导】 1.通过诵读来感知理解课文。 2.对字词的疏通，可采用质疑法，让学生利用注释，借助工具书。自主学习，将自学中遇到的难词、难句摘下来质疑问难，通过生生、师生之间的交流加以解决 3、译文翻译用留、删、补、换、调、变的方法翻译句子。 【资料链接】 作者及背景简介 　　　　1.关于作者 　　欧阳修(1007～1072)，字永叔，号醉翁、六一居士，吉水庐陵(今江西吉安)人。北宋文学家。天圣八年(1030)中进士甲科，历任翰林学士、枢密使、参知政事、兵部尚书等，卒赠太子太傅，谥文忠。有政治抱负，早年追随范仲淹，要求改革时弊，富国强兵;晚年反对王安石新法，趋向保守。为文主张切合实用，重视内容，反对浮靡，并积极培养后进，苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石等皆出自他的门下，成为宋代文学革新运动的领导人物，被后世尊为“唐宋八大家”之一，散文、诗词、史传等都有相当成就。散文明畅简洁，丰满生动，说理透彻，抒情委婉。《朋党论》《