山西省忻州市第一中学2016-2017学年高一语文人教版必修二预习案：9．赤壁赋

9．赤壁赋 教学目标 知识与技能： 1、了解有关本文的文学常识。反复朗读，疏通文意，积累文言实词、虚词及文言知识。 2、整体把握文章的情感脉络，把握文章的感情基调，着重感悟文章中的思想情感。 3、学习本文写景与抒情、议论紧密结合的写法。 4、品味赋体文章语言精练、优美的特点，并背诵全文。 过程与方法： 结合预习问题，在小组讨论、合作探究的基础上教师点拔、引导、讲授完成。 情感态度价值观： 1、积累文言实词虚词，为为高考阅读课外文言文打基础。 2、本文是高考必考篇目，课外背诵默写全文。 3、辩证地看待作者的思想，了解作者旷达乐观的人生态度。 第一课时 本课时教学目标 知识与技能： 1、了解有关本文的文学常识。反复朗读，疏通1—2段的文意，并背诵。 2、梳理文言实词、虚词，并积累文言知识。 过程与方法： 通过自主预习、提问，在小组讨论的基础上，教师点拔、引导、讲授完成。 情感态度价值观： 1、 落实文言知识点， 进行文言积累，为后面的学习打基础； 2、 本文是高考必考篇目，课外背诵默写全文。 3、掌握有关的文学常识，。 预习任务 一．诵读课文，读准字音，划出不理解的字词句段，着重落实下列词与句子的含义。 第1段：属、兴、歌窈窕之章、凌万顷之茫然、横、纵一苇之所如、冯虚、 水光接天、遗世独立、羽化登仙 第2段：扣舷、溯流光 、渺渺、美人、倚歌、如怨如慕、如泣如诉、余音袅袅、不绝如缕 二、背诵第1-2段。 文学常识与背景介绍： 1、赋是我国古代的一种文体，兼具诗歌和散文的性质。其特点是“铺采摛（chī）文，体物写志”。语言上多使用骈句和对偶，手法上托物言志，借景抒情。《赤壁赋》既保留了传统赋体那种诗的特质和情韵，同时又吸取了散文的笔调和手法，骈散结合。 古代“赋”一般采用主客问答的形式。 2、宋代的黄州，即今天的湖北黄冈。黄冈西北的长江边上，有一处风景胜地。那儿矗立着一座红褐色的山崖，形状像鼻子，人们称它为赤壁矶；又因山崖陡峭如一面墙壁，也称赤壁。一般认为孙、刘破曹的赤壁为湖北武昌西赤矶山。有人认为苏轼把黄冈赤壁误作孙、刘破曹处，其实他并没有弄错。苏轼在《书〈赤壁赋〉后序》和〈念奴娇·赤壁怀古〉中，分别以“传云”“人道是”指黄州赤壁是孙、刘败曹之地，并非肯定。由于两山名同称“赤壁”，作者借黄州赤壁之名驰骋想象，吊古抒怀。 3、背景：宋神宗元丰二年（1079），