山西省忻州市第一中学2016-2017学年高中物理人教必修二预习案（无答案）：5.6 向 心 力

5.6向 心 力 【教学目标】 一、知识与技能 1．理解向心力的概念，知道向心力的来源，知道向心力是根据力的效果命名的。 2．知道向心力的大小与哪些因素有关，理解向心力公式的含义并能分析计算。 3．知道变速圆周运动和一般曲线运动的受力情况和处理方法。 二、过程与方法 1．通过对向心力概念的探究体验，让学生理解其概念的内涵。并熟悉处理问题的一般方法：提出问题、分析问题、解决问题。 2．通过日常生活中的实例认识向心力的作用及来源，并尝试解决一些与生产生活相关的实际问题 三、情感、态度与价值观 1．经历从自己提出问题到自己解决问题的过程，培养学生的问题意识及思维能力。[来源:学_科_网Z_X_X_K] 2．经历从特殊到一般的研究过程，培养学生分析问题、解决问题的能力。 【预习任务】 1．阅读课本P23“向心力”部分，回答并记忆下列问题： （1）向心力的定义： （2）根据牛顿第二定律，Fn=ma n，即Fn = = 。 （3）思考：匀速圆周运动中的向心力是恒力还是变力？为什么？ 2．阅读课本P23“实验 用圆锥摆粗略验证向心力的表达式”部分，完成下列问题： （1）测量线速度大小：用需要测量的物理量来表示线速度的大小v= 。 （2）“谁”提供了小球做匀速圆周运动的向心力？ （3）思考：向心力的方向为什么是水平的？ [来源:学|科|网] 3．阅读课本P23“变速圆周运动和一般的曲线运动”部分，思考完成下列问题： （1）做圆周运动的物体所受的合力就是向心力，你认为正确吗？ （2）图5.6-3中，对做变速圆周运动的物体所受的力是如何分解的？ （3）指向圆心的分力Fn的作用效果是： （4）沿切线方向的分力Ft的作用效果是： （5）自己动手完成课本P25“做一做”，体会向心力的两个表达式的意义。 [来源:Z。xx。k.Com] 【思考与讨论】 1．对于课本P23的实验，哪些操作决定了只是“粗略”验证？[来源:学*科*网Z*X*X*K] 2．分析课本P25问题与练习的2、3、4题中各物体的受力情况，是“谁”提供了向心力？如何计算？[来源:Zxxk.Com] 【自主检测】 1．课本P25问题与练习1、5题。 【组内检查】向心力的作用效果效果： $$