山西省忻州市第一中学2016-2017学年高中物理人教必修二预习案（无答案）：6.3万有引力定律

6.3万有引力定律 【教学目标】 一、知识与技能 1．了解万有引力定律发现的思路和过程，知道地球上重物下落与天体运动的统一性。 2．知道万有引力的普遍性和万有引力定律的适用范围， 3．能叙述引力常量G的测定在科学史上的重大意义。 二、过程与方法 在建立万有引力定律的过程中，学习发现问题、提出问题、猜想与假设、推理与论证等方法。 三、情感、态度与价值观 1．了解万有引力定律发现的意义，体会科学规律在发现过程中猜想与求证的重要性。[来源:学§科§网] 2．通过牛顿在前人的基础上发现万有引力的思想过程，体会科学研究的长期性、连续性及艰巨性。 【预习任务】 1．阅读教材P39第一到三段及“月地检验”标题下的内容，思考回答以下问题： （1）天上的力与人间的力是否出于同一本源，牛顿经历了怎样的思维过程？ （2）“月地检验”的基本思路如何？最后得到了什么样的结论？ 2．阅读教材“万有引力定律”标题下的内容，思考回答以下问题： （1）记住万有引力定律的内容，说出定律中各物理量的物理意义。 （2）发现万有引力定律有什么重要意义？ （3）阅读第40页“引力常量”部分，记住引力常量G的数值和单位，并思考：如果不知道G的数值，万有引力定律是否完整？能否实用？体会卡文迪许实验的重要意义。 【思考与讨论】 1．小组内讨论万有引力定律的适用条件[来源:学|科|网Z|X|X|K] [来源:学科网ZXXK] 【自主检测】 1．完成课后第1题，体会为什么我们感觉不到人和人之间的万有引力？同时思考：什么场合才需要考虑万有引力的作用？ [来源:Z.xx.k.Com] 2．完成课后第2题，知道光年的含义，体会万有引力定律的适用范围。 3．完成课后第3题，归纳概括出解决实际问题时能否忽略万有引力定律的条件。 [来源:学科网ZXXK] 4．一群小行星在同一圆形轨道上绕太阳旋转，这些小行星具有（ ＡＣＤ ） A．相同的速率　 B．相同的加速度 　 C．相同的运转周期　 D．相同的角速度 【组内检查】 1．说出万有引力定律的内容和定律中各物理量的物理意义。 2．“月地检验”的基本思路如何？ 3．说出万有引力定律的适用条件 $$