河北省冀州中学2016-2017学年高一上学期期中考试历史试题AB卷 (2份打包)

试卷类型：B卷 河北冀州中学 2016—2017学年度上学期期中考试 高 一 年级 历史 试题 考试时间：60分钟 试题分数：100分 第 I 卷 客观题（共40小题，每个1.5分，共60分） 1.“夏朝设秩宗，商朝卜、巫、史，西周设太史、太祝、太卜、太士等，他们既是神权的掌握者，又是国家的重要执政官，权位显赫。”这表明夏、商、周政治制度的特点是 A．实行神权与政权相结合的制度 B．形成内外相辅的地方政权体制 C．按照血缘亲疏分配政治权力 D．国家和家族宗法制度密切结合 2． 《三字经》写道：“周武王，始诛纣。八百载，最长久。”这说明 A．周朝政治文化的稳定性和延续性 B．周天子的权威逐渐削弱 C．周朝政治文化的僵化 　 D．周武王统治了八百年 3. 右图是北京广安门桥北的蓟城柱。《礼记》载：“武王克殷反商，未及下车，而封黄帝之后于蓟。”与蓟城建立相关的制度是 A．禅让制 B．分封制 C． 井田制 D．郡县制 4．中国古代历史上，皇位继承人有“皇太子”“皇太孙”“皇太叔”“皇太弟”等，但从未册立过“皇太女”。导致这种现象出现的原因是 A． 大一统观念　 　　B．皇权至上观念 C．宗法观念 D．中央集权观念 5．史载,周王朝最初分封的封国,面积很小,二十个或三十个封国联合在一起,也没有王畿大。周王朝这样做的目的在于 A.强化周王室对地方的控制 B.推动诸侯国扩展疆域 C.建立中央集权的政治体制 D.提高同姓贵族的地位 6．由于血缘关系的亲疏不同，西周贵族集团形成的宗法等级序列应该是 A．周王——卿——诸侯——士 B．周王——诸侯——士——大夫[来源:Z,xx,k.Com] C．周王——大夫——士——卿 D．周王——诸侯——卿大夫——士 7． 《说文解字》解释说：“宗，尊祖庙也。”也就是说，宗法的“宗”的本义是宗庙。这说明宗法制以什么为纽带？ [来源:Z_xx_k.Com] A．财产 B．血缘 C．信仰 D．地域 8．某班同学在讨论西周宗法制与分封制相互关系的时候,产生了四种观点,其中正确的是[来源:学科网ZXXK] A.分封制是导致宗法制产生的根源 B. 分封制与宗法制是不同性质的制度 C.宗法制是导致分封制产生的根源 D.分封制与宗法制是互为表里的制度 9.在西周的分封制下，受分封的偏远诸侯国逐步接受了中原文化，一些大诸侯不断向周围的夷、戎、狄等少数民族用兵，进而兼并其土地，进行文化渗透。这主要说明分封制 A．在当时起到了促进民族融合的作用 B．巩固了西周国家政权和拓展了疆域 C．使的各诸侯国推行相同的社会制度 D．将建立地方政权与加强周朝统治结合起来 10．樊树志在《国史十六讲》中指出：西周时期，庶民与士只知效忠于“家”(卿大夫)，不知有“国”(诸侯)，更不知“天下”(天子)。这一现象 A．促使西周强盛    B．强化宗法体制 C．导致诸侯割据  D．促成秦朝统一 11．秦朝将领赵佗在担任龙川县令(属于广东)时，为解决将士生活上的缝补浆洗问题，赵佗上书秦始皇，请求派遣没有丈夫的女子到龙川，“以为士卒衣补”，秦始皇便征召了1.5万名女子前往南越(包括龙川)。秦王朝这一做法 A．不利于民族矛盾的解决                        B．扩大了秦王朝的统治疆域 C．促进古代经济中心南移                        D．有助于国家统一与民族融合 12．读表一。从中可见秦朝中央官制 表一 秦朝九卿部分官员及其职能 官员 职能 奉常 宗庙礼仪和教育事务 典客 少数民族及外交事务 宗正 WWW.ziyuanku.com皇室事务 治粟内史 WWW.ziyuanku.com国家财政 [来源:学科网ZXXK] 少府 皇室财政 A．具有封邦建国时代痕迹                        B．体现了权力的制约平衡 C．维护了严格的等级制度                        D．大大提高政府行政效率 13．西汉初年，刘邦封置诸侯王国，封子弟为王，功臣为侯，并规定“非刘氏不王，非有功不侯”。这表明刘邦推行分封制意在 A．加强对地方的控制                                B．继承西周的政治体制 C．确保皇位传承稳固                                D．否定秦朝的政治体制 14．汉武帝规定诸侯王除由嫡长子继承王位外，“