2017年秋九年级语文上册（语文版 课件+练习）:13 致蒋经国先生信 （2份打包）

13 致蒋经国先生信 　　　　　　　　　　　　　　　　 01 积累运用 1．字词积累——读下面一段文字，根据拼音写出汉字或给加点的字注音。 人到高年，yù(愈)加怀旧，如弟方便，余当shù zhuāng jiù dào(束装就道)，前往台北探望，并面líng(聆)诸长辈教益。“度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯(mǐn)恩仇”。遥望南天，不禁神驰，书不尽言，诸希珍重，伫(zhù)候复音。 2．词语积累——找出下面词语中的错别字，并改正过来。 (1)珍摄　决择　幼时同胞　政躬违和 决—抉__胞—袍 (2)自勉　真缔　毋庸赘言　变幻莫侧 缔—谛__侧—测 (3)梗慨　悬念　前仆后继　未雨绸谬 慨—概__谬—缪 (4)寥廓　饽谬　巧言令色　名流青史 饽—悖__流—留 3．词语积累——解释下列加点词的意思。 (1)岁月不居(停留) (2)愈加怀旧(更加) (3)时不我与(等待) (4)面聆诸长辈教益(倾听，聆听) (5)大责难谢(辞去，拒绝) (6)共竟祖国统一大业(完成) 4．语言运用——修改病句。 (1)面对“作弊入刑”的新政策，各地区都具体出台了一些举措，以防范各种舞弊行为的发生。[来源:学.科.网] 将“具体”移至“举措”前面。 (2)有数据显示，随着生态持续优化，空气质量不断改进，十堰的蓝天成了常态。 将“十堰的蓝天”改为“蓝天的十堰”。 5．语言运用——阅读下列材料内容，并根据上联所表达的内容，改写平时所积累的名句，对出下联。 亲民党主席宋楚瑜率领大陆访问团在祭拜黄帝陵时所说的“炎黄子孙不忘本，两岸和平一家亲”，言简意赅地表达出两岸炎黄子孙的共同心声，勾起很多人的思乡之情。[来源:Zxxk.Com] 上联：少小离家为异客 下联：示例：乡音已改是归人 6．(遵义二中模拟改编)语言运用——在下面横线处填上序号，使其与上下文衔接恰当。 ①惊雷咆哮起来　②惊雷呜咽起来 ③树木缩起了头　④树木伸长了头 狂风奔跑起来，树木却低下了头，弯下了腰，满脸愁容；(1)①，(2)④，直起了腰，脸色铁青；大雨掉落下来，树木却昂起了头，挺起了腰，笑容满面。 7．语言运用——给下面这则新闻拟一个标题。 示例：相逢一笑泯恩仇，习近平与马英九第一次握手 中国网11月7日电　2015年11月7日下午，大陆领导人习近平与台湾领导人马英九，在新加坡香格里拉酒店第一次握手，举行会面，坦诚交谈，就巩固两岸和平发展成果、推进两岸交流等问题交换意见。他们一致认为，应建立两岸领导人会面常态机制，努力使两岸和平发展的现状继续保持下去，使台海成为和平之海、发展之海。 这是66年来，两岸领导人第一次会面，会面在亲切、亲和的气氛中展开，引起全球媒体的广泛关注。海内外同胞为两岸领导人勇敢迈出关键一步，而欢欣鼓舞，奔走相告。 02 课内精读 阅读课文第三段，回答问题。 8．全段紧紧围绕“祖国和平统一，乃千秋功业”这一中心展开，从民族利益的角度出发，从“台湾终必回归祖国，早日解决对各方有利”“和平统一纯属内政”两个方面展开论述。 9．文段中作者引用的“计利当计天下利，求名应求万世名”这个句子的意思是什么？引用这个句子的目的又是什么？ 出计谋就要出为天下人着想的计谋，要出名就要做到流芳百世；引用这个句子是为了鼓励蒋经国为祖国统一大业做出自己的贡献。 10．“如迁延不决，或委之异日，不仅徒生困扰，吾弟亦将难辞其咎”一句能否删去？为什么？ 不能，因为这句话突出了台湾分离祖国产生的后果，从反面强调了祖国和平统一的重要意义，使论述更加严密，增强了文章的说服力。 11．此段文字的说理方式较为明晰、有感染力，你能举出实例加以说明吗？ 运用了正反对比的说理方式：正面，举国尊敬，世人推崇，功在国家，名留青史；反面，徒生困扰，“吾弟亦将难辞其咎”。 03 拓展阅读 给在日本的外祖父的信 王蕴[来源:Z,xx,k.Com][来源:Zxxk.Com] 亲爱的外祖父： 您好！ 我已经有好久没有给您写信了。可是，自从读了您上次的来信以后，我的心一直难以平静。思潮竟像日本海的波涛那样，不停息地翻腾着。我感到一种从来没有过的强烈的激奋的情绪在时时拍击着我的心扉，它驱使我终于提起笔来，向您倾诉…… 外祖父，您在信中希望我能研读日本文学，将来到您的身边陪伴您。我深深地懂得您慈爱的心，我也曾向往过那樱花国度迷人的秀色和丰裕的生活。我曾经想象，在阳春三月的暮色里，我身穿艳丽的和服，挽着年迈的外祖父漫步在富士山下的樱花林中。木屐踏着落英，宿鸟唱着晚歌，花径上留下了祖孙二人的侧影。眺望那朦胧在桃色晚霞之中的圣洁的富士山顶，目送着夕阳最后一缕余晖……这是怎样静谧得令人神往的生活呵。可是，当我现在又一次郑重地把这一切放到思想的天平上反复衡量时，它翘起来了。我看到我所愿意从事的事业的砝码重重地沉了下去——这是一种使我震慑的力量，它几