2017秋（新）（语文版）七年级语文上册课件:10.乡愁 （共17张PPT）

10乡愁 8自主学习案 1.读准字音 时候( 邮票( 窄( 船票( 湾( 2.辨清字形。 深 qIan( ()客 u()色 zhan()道 海X( 坟mu() X()窄 3.走进文本。 (1)这首诗是以什么顺序来推进思念之情的?请举例说明。全诗的线索是什么? 2)这首诗把乡愁推向顶点的是哪一节?表达了诗人怎样的愿望? 合作探究案飞 》探究点一:概括主旨 1.这首诗的主旨是什么? 2.下列各句没有语病的一项是 A.《乡愁》选自《白玉·苦瓜》,作者是余光中先生所作的一首诗。 B.我们的老师很年轻大概三十岁左右。 C.通过这次校运会,他的自信心增强了。 D从房内飘出一股清香的铁观音。 5默写。 (1)后来啊/ /我在外头 (2)抒发对故乡思念深情的句子是 二、课内阅读 阅读《乡愁),回答下列问题。 6诗中的“这头”“那头”“里头”“外头”分别指代什么内容? 7.填空。 (1)乡愁本是一种抽象的情感,作者以空间上的阻隔作为四个阶段乡愁的共同特征, 即小时候的母子分离 (2)诗人为每个阶段的乡愁找了一个具体的对应物: 8.四种事物前分别用了 四个形 容词,其作用是 9.诗人笔下的乡愁仅仅是个人思念家乡的感情吗?为什么? 10.从诗歌欣赏角度看,分析不正确的一项是 A.这首诗抒发了诗人由有家难归,到有国难回的情怀,表现了天涯游子渴望海 峡两岸统一的愿望。 B.实际上,这首诗写思念亲人是假,思念祖国是真。诗人将对祖国的思念依附 到亲人的思念上,使抽象的东西变得具体了,诗的意境也就出来了。 C.这首诗在音节上回旋往复,一唱三叹,更辅以短语的重复,量词的变换,极具 古典诗歌的韵律。 D.这首诗高度而又凝练地反映生活。全诗不到百字,却把诗人从小到大的思 母、思妻、思乡之苦凝结于诗中。