浙教版七年级科学上册:第二章第2、3节复习课件 （共11张PPT）

浙教版初中科学第一册第二章 第２、３节复习 作者：zhanghongxi 第二章第２、３节复习 －－构建知识框架 多细胞 线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物 棘皮动物 腔肠动物 扁形动物 原生动物 构建知识框架 范例 单细胞 无脊椎动物 鱼类　两栖类　　爬行类　　鸟类　　哺乳类 构建知识框架 范例 脊椎动物 构建知识框架 范例 数字 单位 放正确：让有刻度的一面紧贴被测物。 看正确：视线与刻度尺垂直。 读正确：先读准确值，再读一位估计值。 记正确：数值后一定要写明单位。 等量代换法： 积少成多法：测一张纸的厚度。 绕线法：　　铁丝的直径。 辅助法：用直尺等测圆柱体周长。 长度的测量 测量工具：刻度尺 测量结果 测量方法 特殊测 量方法 动物 有无　脊椎骨 脊椎动物（４．７万） 无脊椎动物１２０万 体外没有毛皮　卵生 全身被毛、胎生、哺乳，体温恒定 体表羽毛，体温恒定 鸟类 哺乳类（４２００种） 体外无　羽毛 体温不　恒定 表皮干燥，呈鳞状片 陆生，卵生 爬行类 皮肤　湿润 水中　产卵 生活在水中，用腮呼吸 无呈肢，用鳍划水，有鳞片 鱼类 幼体水生，用鳃呼吸 成体也可陆生，用肺呼吸 两栖类 脊椎动物的分类方法： 构建知识构架 范例 * 植物组织 分裂、生 长、分化 …… …… …… …… …… 动物组织 …… …… …… …… …… 器官 生物 组织 细胞 细胞 学说 细胞的 结构 细胞的 形状 原核生物 真核生物 单细胞 生物 部分真菌 酵母菌 细菌 衣藻 草履虫 4、据图回答： A B C D 图中A B是 过程； 意义： 。 A C是 过程； 意义： 。 A D是 过程； 　　　　其结果形成了＿＿ 　　　　　(填“组织”或　　　　　　　　　　　　　　　“　　　　　　　　“器官”) 细胞生长 细胞分裂 细胞分化 细胞体积增大 细胞数目增多 组织 　　植物细胞的＿＿＿和液泡等结构，动物细胞一般没有;真菌的细胞结构中，没有植物细胞所具有的＿＿＿；在细菌的细胞内没有动物细胞、植物细胞和真菌细胞都具有的＿＿＿；以上提到的四种细