【两年同步试题】河南省新乡地区2014-2016年高二下学期期末考试政治试题（图片版） (3份打包)

高二历史参考答案 24——35 ABDAC ＣＣＣＢＢ　　ＢＢ 40．（22分） （1）宋仁宗的个人品格；北宋祖宗家法的要求；以文治国的政治取向；制约相权的需要。（每点2分，共8分） （2）对君主进行的激烈抨击与劝谏；直接抵制君主错误的旨意；利用神权与史官之权制约君权；强化对储君的教育、感化。（每点2分，共8分）[来源:Zxxk.Com] 影响：重用由文人构成的士大夫集团，有助于加强北宋的中央集权；一定程度上限制了君权，减少了决策失误，有助于统治的稳定。（6分）[来源:Z§xx§k.Com] 41．（15分） （1）《大宪章》作为国王向封建贵族妥协的产物。它体现了了法律至上、王权有限、王在法下的原则。（其他言之成理的答案亦可酌情给分）（5分） （2）相同处：都强调王权有限，王在法下的原则（4分） 不同处，《权利法案》确立了议会之上的原则。（2分） 意义：使得国王日益处于“统而不治”的地位，英国从此逐步走上了君主立宪制的资产阶级统治。（4分） 45.（15分） （1）目的：认为只有发展才能使国家强大；百姓从事农业，则易于治理和驱使。（4分）影响：重农成为秦的国策（1分），促进了秦国的强盛，奠定了统一中国的基础。（2分） （2）秦惠王左右进谗言，商鞅曾经与秦惠王有过节（4分）；商鞅变法促进了秦国的强大，适应了时代的要求。（4分） 46．（15分） （1）相同点：都深受“自然法”思想的影响；都主张天赋人权。（4分） 不同点：①洛克强调财产权；潘恩强调自由权和幸福权；（2分） ②洛克主张实行有财产资格的选举权，拥护君主立宪制， 潘恩主张法律高于政府，主张民主共和制。(4分) （2）作用：①潘恩反对君主制，有利于美国民主共和的建立；（2分） ②抨击了奴隶制度，促进黑人解放运动的发展；（2分） ③为美国宪政的建立提供了思想指引。（1分） 47.（15分）[来源:学_科_网Z_X_X_K][来源:学§科§网Z§X§X§K] （1）目的：希望中日两国人民能够共同谴责战争，争取和平。(2分) 史实：防御阶段中国正面战场的英勇抗战；中日两国人民深受法西斯战争之害；中国人民的博大胸怀。(5分)（其中任意二点4分，三点5分）[来源:学科网] （2）现象：英、法、美为避免战争，保住既得利益并祸水东引对德意日法西斯国家实行绥靖政策(2分)。危害：牺牲了弱小国家的利益纵容了法西斯的侵略，增强了法西斯的实力；使许多反对法西斯侵略的国家如苏联对英、法等国心存芥蒂，不利于反法西斯国家的团结对敌；加速了二战的全面爆发，最后英、法等国首先遭到德国的进攻。(6分) 48.（15分） （1）观点：人类文化是都是人类的经验，具有普遍性；可以从中国文化中汲取精华；反对片面的认识中国或西方文化；主张辩证的看待中西文化。（6分，任选3点即可，或另有答案，言之成理亦可） （2）蔡元培作为中国著名教育家、政治家，积极参与中国文教改革和民主运动，推动了中国的近代化进程（3分）；任北大校长期间，提倡学术研究，主张“思想自由，兼容并包”，推动了新文化运动的发展与科学民主思想的传播，使北大成为新文化运动的堡垒（3分）；其教育思想促进了中国教育事业尤其是高等教育的发展，有利于中国近代思想解放，为马克思主义传播创造一定的条件（3分）。（共9分，其他言之成理亦可酌情给分） $$ $$ 2014-2015学年下期高二文科综合历史 参考答案 第I卷 选择题 24、Ｃ 25、Ｄ 26、Ｄ 27、 Ｃ 28、Ｂ 29、 Ａ 30、Ｂ 31、Ｄ 32、Ｃ 33、 Ａ 34、Ｃ 35 、Ｂ 第II卷 非选择题 40．（25分）参考答案： （1）手段：抽签选举。（2分）评价：①积极：有利于雅典公民机会均等地参与民主政治生活；②消极：忽视了参政者的能力与品德，使不同素养的人享有同等的国家管理权；容易造成民主的泛滥和权利的滥用，产生多数人的暴政。（6分） （2）信息：工业城市（新兴资产阶级）在议会中席位增多，获得更多参政权；选举对象不断扩大；财产限制不断降低；性别歧视逐渐消失。（8分） 趋势：对民主的条件限制不断减少，民主政治的主体范围不断扩大。（2分） （3）问题：美国垄断资产阶级（财阀）通过控制两党，操纵议会与总统选举从而掌握国家政权。（3分）评价：①积极：两党互相监督，限制政党滥用权力，实现人民的部分利益；②消极：不可避免地出现贪污贿赂和金钱政治，都是资产阶级的统治工具。（4分） 41.（12分）（任选相同、不同各一点） 相同：（1）都面临建国初期内外交困的局面。(2分)说明：①美国：美国独立后，邦联松散，中央政府软弱无力，外不能御敌，内不能发展经济，必须建立一个强有力的中央政府和共和制国家。②中国：武昌起义成功，中华民国