[中学联盟]山东省惠民致远实验学校七年级语文导学案:未选择的路（无答案）

学 案 内 容 自由朗读，思考：诗歌中写到了两条路——选择的路和未选择的路。请找出有关描写的语句。 选择的路： 未选择的路： 三、精讲点拨 引导探究 1. 诗中的“路”有两层含义，你能说出来吗？ 2. 这首诗运用了什么写作手法？ 3. 诗中明确写了诗人选择了“其中 一条”， 为什么还要以“未选择的路”为题？读了这首诗，你悟出了什么道理？ [来源:Zxxk.Com] 四、拓展延伸 当堂检测 师生共同讨论，如何选择人生之路？.古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写。请根据你的积累，另写出两条关于“路”的名言警句。 五、回顾目标 布置作业 熟读诗歌，体会作者情感。[来源:学科网ZXXK] 惠民致远实验学校 年级初一学科 语文课堂学案 班级 7.3 小组 姓名 李娜 编制时间 年 月 日 编号 课题 未选择的路 编制[来源:Z.xx.k.Com] 李娜[来源:学科网] 审核 [来源:学_科_网Z_X_X_K] 修改 审批 导学 目标 1、了解作者，了解象征手法的作用。 2、理解诗歌大意，认识慎重地选择人生的意义。 3、能够流利的朗读和背诵诗歌。 重点 难点 1、理解诗歌大意，认识慎重地选择人生的意义。 2、了解象征手法的作用 备课内容 学生纠错、疑问 学 案 内 容 1、 导入新课 出示目标 1、 由介绍作者导入新课 弗罗斯特（1874-1963）美国诗人，生于加利福尼亚州。他当过纺织工人、教员、记者、经营过农场，办过私立学校，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。他的诗朴实无华，却又细致含蓄，耐人寻味。其代表作有诗集有 《少年的意志》、《白桦树》等。出示目标 2、出示教学目标 2、 自主尝试 合作交流 1、知识链接 象征:就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象，也要求给予充分注意。 2、给下面词语中加横线字注音及解释字词 涉足（ ）