2017-2018学年高一语文苏教版必修3课件+教师用书+练习:第2单元 五人墓碑记 （3份打包）

1．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　) A．众不能堪，抶而仆之　　　　　　　抶：笞打，鞭打 B．既而以吴民之乱请于朝，按诛五人 按：按照(法律) C．素不闻诗书之训 训：教诲，训诫 D．待圣人之出而投缳道路 缳：绳圈，绞索 【解析】　B项，按：追究，查办。 【答案】　B 2．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是(　　) 【导学号：76722033】 A. B. C. D. 【解析】　A项，①连词，表目的，来；②介词，凭借。B项，①结构助词，的；②助词，用在主谓之间，取消句子独立性。C项，①连词，表修饰；②连词，表转折，但。D项，都是代词，……的人。 【答案】　D 3．下列句子中，加点词语古今意义相同的一项是(　　) 【导学号：76722034】 ①郡之贤士大夫请于当道 ②以至于永嘉 ③令五人者保其首领，以老于户牖之下 ④匹夫之有重于社稷也 ⑤死而湮没不足道者，亦已众矣 ⑥断头置城上，颜色不少变 ⑦吴之民方痛心焉 ⑧大阉亦逡巡畏义 A．①③⑤　　　　　　 B．④⑤⑧ C．②⑥⑦ D．③④⑤ 【解析】　④社稷：古今均指代国家。⑤湮没：埋没，多跟抽象名词搭配。⑧逡巡：有所顾忌而徘徊不敢前进。①当道：古义为当权者，指当地的行政长官；今义为路中间。②以至：古义为到达；今义表示在时间、数量、程度、范围上的延伸或用在下半句话的开头，表示由于上文所说的情况程度很深而形成的结果。③首领：古义为头颅，借指性命；今义指某些集团的领导人。⑥颜色：古义为脸色；今义指由物体发射、反射或透过的光波通过视觉产生的印象。⑦痛心：古义为痛恨；今义为极端伤心。 【答案】　B 4．下列句子中，加点的词语按活用现象分类正确的一项是(　　) 【导学号：76722035】 ①去今之墓而葬焉　②人皆得以隶使之　③买五人之头而函之　④安能屈豪杰之流　⑤亦以明死生之大　⑥不能容于远近 A．①②/③④/⑤⑥ B．①③/②④⑤/⑥ C．①②/③⑥/④/⑤ D．①③/②/④/⑤/⑥ 【解析】　①③名词作动词；②名词作状语；④动词的使动用法；⑤形容词作动词；⑥形容词作名词。 【答案】　D 5．在横线上补写出空缺的句子。【导学号：76722036】 (1)大阉之乱，______________，四海之大，有几人欤？ (2)佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，______________？ (3)亦以明死生之大，______________。 【答案】　(1)缙绅而能不易其志者　(2)轻重固何如哉 (3)匹夫之有重于社稷也 阅读课文第4～6段，完成6～9题。 6．下列各句中加点词的解释，不正确的一项是(　　) A．呼中丞之名而詈之　　　　　　 詈：斥骂 B．买五人之头而函之 函：用棺材收殓 C．哀斯墓之徒有其石也，而为之记 哀：悲哀 D．蓼洲周公忠义暴于朝廷 暴：显露 【解析】　C项，哀：惋惜。 【答案】　C 7．下列句子中加点词的意义和用法的判断，正确的一项是(　　) A．两个“以”字相同，两个“为”字也相同 B．两个“以”字不同，两个“为”字相同 C．两个“以”字相同，两个“为”字不同 D．两个“以”字不同，两个“为”字也不同 【解析】　以：相当于连词“而”/连词，表目的，来。为：读wéi，是/读wèi，介词，替。 【答案】　D 8．下列叙述符合原文意思的一项是(　　) A．有名望的人以重金买回五位志士的头颅一并装在匣子里埋入墓中。 B．魏忠贤畏惧正义撤回军队，没有马上对抗暴的民众进行残酷镇压。 C．魏忠贤未能篡夺帝位，后又畏罪自缢，这里有五位志士的一份功劳。 D．张溥与同社的同仁在五人墓前竖立起一块石碑，并在上面镌刻了碑文。 【解析】　A项，应为把头颅和尸体合到一起埋葬。B项，“没有马上镇压”错。D项，是张溥写的碑记并非镌刻。 【答案】　C 9．翻译下面的句子。 (1)而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？ 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　(1)但这五个人生于民间，从来没受过诗书的教诲，却能为大义所激励，踏上死地也不回头，又是什么缘故呢？ (2)也可用来说明死生意义的重大，(即使)一个普通百姓对于国家也有重要的作用啊。 $$五人墓碑记 本课话题　——责任 朗读——课文中的名段 五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。至于今，郡之贤士大夫请于当道，即除逆阉废祠之址以葬之，且立石于其墓之门，以旌其所为。呜呼，亦盛矣哉！ 五义士大