2017-2018学年高二生物浙科选修3课件+教师用书:第2章-第1节什么是克隆 第2节植物的克隆 （2份打包）

课前自主导学 课堂互动探究 当堂双基达标 课后知能检测 第一节什么是克隆 第二节植物的克隆 课　标　解　读 重　点　难　点 1.比较有性繁殖与无性繁殖，简述克隆的含义。 2.通过举例，概述克隆的基本条件。 3.结合单细胞培养成完整植株的示意图，理解细胞的全能性及简述植物组织培养的程序。 4.联系植物克隆的实例，阐明植物克隆的概念、成就及应用前景。 1.克隆的定义及其基本条件。(重点) 2.植物细胞的全能性的含义。(重点) 3.植物组织培养。(重难点) 无性繁殖与克隆 无性繁殖 一个模板 母体直接 基因克隆 杂交瘤制备单克隆抗体 1.克隆就是 ，即只要不通过两个分子、两个细胞或两个个体的结合，只由 分子、母细胞或 形成新一代分子、细胞或个体。 2．在分子水平上， 是指某种目的基因的复制、分离过程。 3．在细胞水平上，细胞克隆技术应用在 的操作中。 胚胎细胞 体细胞 细胞核 环境条件 4．在个体水平上，植物可由母体的特定部位或结构产生新个体，而动物的克隆较复杂，经历了由 克隆到 克隆的发展过程。 5．克隆的基本条件：具有完整基因组的 的活细胞；能有效调控细胞核发育的细胞质物质；完成胚胎发育的必要的 。 1．克隆技术的发展经历了哪几个阶段？请尝试举例加以说明。 【提示】　微生物克隆，如菌落的形成；遗传工程克隆，如DNA克隆或基因克隆；个体水平上克隆，如克隆动物。 植物细胞的全能性 生活细胞 完整植株 表达程度 1.基本含义：植物体的每一个 ，都具有发育成 的潜能。 2．全能性的原因：每个细胞都含有本物种所特有的全套遗传物质。 3．特点：不同植物或同种植物不同基因型个体间，细胞全能性的 大不相同。 2．有人说只要找到秋海棠的一个细胞，就能再生出秋海棠，这依据的生物学原理是什么？ 【提示】　能让一个细胞发育成一个个体，依据的是细胞的全能性。 植物组织培养 愈伤组织 营养物质 生长调节剂 灭菌 1.原理：植物细胞具有全能性。 2．过程：离体的植物器官、组织或细胞eq \o(――→,\s\up14(脱分化)) eq \o(――→,\s\up14(再分化))根、 芽―→植物体。 3．植物组织培养的一般程序 (1)配制含有适当 和植物 并含有琼脂的培养基，进行 。 (2)从消毒的根、茎或叶上切取组织块。 愈伤组织 愈伤组织 分化 薄壁 单个植物 受精卵 单细胞 球形胚 胚状体 (3)将组织块放在固体培养基上进行培养，获得 。 (4)以适当配比的营养物质和生长调节剂诱导 ，直到再生出新植株。 4．愈伤组织：是指在植物组织创伤表面形成的一种相对没有 的、高度液泡化的、活的 细胞团。 5．细胞培养：指处于适当液体培养条件的 细胞，经过培养基中成分的诱导，可发生类似与 发育成胚的过程，即从 依次到细胞团、 、心形胚和 ，最后再生出完整的植株。 染色体畸变 细胞核变异 非整倍体产生 激素 敏感性 成胚性的细胞系 6．培养物的胚胎发生和器官形成能力下降的可能原因 (1) 、 或 等，而且不可逆。 (2)细胞或组织中 平衡被打破，或细胞对外源生长物质的 发生改变。 (3)随着时间推移，由于其他各种原因产生了缺乏 。 受精 受精卵进行的胚胎发育 遗传基础 重要基因 影响因素 新品种 7．植物细胞培养和器官培养的意义 (1)可以在实验室环境进行植物 过程和植物自 过程，以及调节控制这些过程的环境因素、 和分子及生理生化机理研究。 (2)可以进行遗传工程的操作，完成与植物生长发育有关的 或 的研究。 (3)可以通过实验手段培育植物 。 3. 图中①、②过程的选用的培养基相同吗？ 【提示】　不相同。 原生质体培养与植物细胞工程 甘露醇 纤维素酶 果胶酶 基因工程 细胞融合 显微注射 特定性状 1.植物原生质体的获得方法：在0.5～0.6 mol/L的 溶液环境(较高渗透压)下用 和 混合液处理根尖、叶片、愈伤组织或悬浮培养细胞，将细胞壁消化除去来获得。 2．植物细胞工程的概念和操作过程是：培养植物细胞(包括原生质体)，借助 方法，将外源遗传物质(DNA)导入受体细胞(包括原生质体受