2017-2018学年高一生物中图版必修2课件+教师用书:第4单元 第1章 第1节 现代生物进化理论 （2份打包）

知识点 当堂即时达标 学业分层测评 第一章　生物进化理论 第一节　现代生物进化理论 1．说明现代生物进化理论的主要内容。 2．解释生物进化的实质。(重点) 3．分析隔离在物种形成中的作用。(重难点) 现 代 生 物 进 化 理 论 1．生物进化的基本单位是种群 (1)种群的概念 5537.psd 5538.psd 种群 5539.psd (3)进化发生在 而不是个体。 有利 基因频率 2．进化的实质是基因频率的改变 5544.psd 5545.psd 3．自然选择决定生物进化的方向 自然选择保存了 变异，消除了有害变异，从而使种群的 发生定向改变。 生殖隔离 不定向 基因库 生殖隔离 开花期、传粉期 杂种不活 不育 突变、选择和隔离 4．隔离导致新物种的形成 (1)隔离的类型：地理隔离和 。 由于基因突变是 的，同时环境条件也不同，因此，对不同种群生物的选择方向也不同，使不同种群生物的 改变的方向不同，最终形成了 ，产生了新的物种。 (2)生殖隔离的类型 生殖季节不同(如植物 不同，动物发情期、交配期不同)；雌雄配子不能结合的受精隔离；求偶行为不同的心理隔离； 、杂种 。 (3)生物进化三个基本环节是 。 [合作探讨] 探讨1：地理隔离一定会导致生殖隔离吗？试分析原因。 提示：不一定。地理隔离是形成生殖隔离的先决条件，但如果两地环境条件相同，自然选择的方向相同，则两种群不能形成生殖隔离。 探讨2：变异能决定生物进化的方向吗？ 提示：变异是不定向的，自然选择通过消除有害变异，保存有利变异，从而决定生物进化的方向。 探讨3：按照现代生物进化理论，自然选择是如何决定生物进化方向的？ 提示：自然选择决定生物进化的方向：变异是不定向的eq \o(――→,\s\up15(经自然选择))不利变异被淘汰，有利变异逐渐积累→种群的基因频率发生定向改变eq \o(――→,\s\up15(导致))生物朝一定方向缓慢进化。 种群 物种 概念 生活在同一地域的同种生物的所有成员。种群是生物进化和繁殖的基本单位，同一种群内的个体之间可以进行基因交流 具有一定的形态结构和生理功能，能够在自然状态下相互交配，并且产生可育后代的生物 范围 较小范围内的同种生物的个体 分布在不同区域内的同种生物的所有种群 判断 标准 ①种群的“三要素”，“同一地域”“同种”和“所有” ②同一物种的不同种群间不存在生殖隔离，交配能产生可育后代 ①能自由交配产生可育后代 ②不同物种间存在生殖隔离 [思维升华] 1．区分物种和种群 联系 ①同一物种是由不同的种群构成的 ②同一物种的不同种群存在地理隔离，但在一定条件下可以进行基因交流 地理隔离 生殖隔离 区别 概念 同一物种由于地理上的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流 不同的物种间不能相互交配，即使交配成功，也不能产生可育后代 特点 自然条件下基因不能交流，一定条件下可以进行基因交流 种群间不能发生基因交流 结果 形成不同的亚种 形成不同的物种 联系 地理隔离是物种形成的量变阶段，生殖隔离是物种形成的质变时期；长期的地理隔离最终形成生殖隔离，生殖隔离是物种形成的关键，是物种形成的最后阶段 2.地理隔离和生殖隔离 (1)物种是自然状态下能够自由交配并产生可育后代的一群生物，一个物种可能在不同地点和时间形成不同的种群。 (2)种群是同一种生物、同一地点、同一时间形成的一个群体。种群“小”，不同种群间有地理隔离；物种“大”，不同物种间有生殖隔离。 (3)判断生物是不是同一物种，如果来历不明，形态结构相似可靠依据是：看是否存在生殖隔离。若存在生殖隔离，则不是同一物种。 3．突变和基因重组可为进化提供原材料 (1)可遗传的变异为生物进化提供了原材料。 ①可遗传的变异来源于基因突变、基因重组，以及染色体变异。其中染色体变异和基因突变统称为突变。 ②突变的频率虽然很低，但一个种群往往由许多个体组成，而且每一个个体中的每一个细胞都含有成千上万个基因，所以在种群中每一代都会产生大量的突变。 (2)基因突变能够产生新的基因。基因突变、基因重组和染色体变异都能产生新的基因型，都属于可遗传的变异，但只有基因突变能产生新的基因(等位基因)。 (3)生物的变异是否有利取决于它们的生存环境，同样的变异在不同的生存环境中可能有利，也可能有害。 (4)突变是不定向的，基因重组是随机的，可为进化提供原材料，但不能决定生物进化的方向。 4．自然选择学说 5．现代生物进化理论 6．达