2017-2018学年高二物理鲁科版选修1-1课件+教师用书+练习：第1章 第1节 认识静电 (3份打包)

第1节　认识静电 学　习　目　标 知　识　脉　络 1.了解多种形式的静电现象，知道物质的电结构． 2.知道使物体带电的方法：摩擦起电、感应起电和接触起电．会用物质的微观结构解释起电现象．(难点) 3.理解电荷守恒定律，体会大自然的和谐与美妙. 静 电 现 象　物 质 的 电 性 1．静电现象 (1)不同材料的物体经过摩擦后能吸引轻小物体的现象称为“电化”或“带电”． (2)通过摩擦可以使物体带电，而且摩擦可以产生两种不同的电荷． 2．物质的结构 物体是由原子组成的，原子则是由带正电的原子核以及环绕原子核运动的带负电的电子组成的．而原子核又是由质子和中子组成的．质子带正电，中子不带电．在一般情况下，物体内部的原子中电子的数目等于质子的数目，整个物体不带电，呈电中性． 3．两种电荷：自然界中存在着两种电荷，它们分别为正电荷和负电荷．用毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫负电荷；用丝绸摩擦过的玻璃棒上带的电荷叫正电荷． 4．物体带电的三种方式：摩擦起电、感应起电、接触起电． 1．“顿牟掇芥”记载的是摩擦生电现象．(√) 2．电荷间的相互作用规律是同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引．(√) 3．带电体靠近导体，导体感应起电，拿走带电体，导体仍然带电．(×) 4．感应起电的实质是带电体的电荷飞到了导体上．(×) 1．摩擦起电的原因是什么？ 【提示】　电子的得失． 2．现仅有一带正电的电荷A和一个完整不可拆的导体B(A、B都带有绝缘支架)，你能否使导体B带上正电或负电？试用学过的知识简要分析． 【提示】　起电的方式有摩擦起电、接触起电、感应起电，若选择让A、B直接接触的方式，可使导体B带上正电；若选择用A去靠近B，用感应的方式让B带电，似乎还缺少一个导体C，其实人是一个很好的导体，在A靠近B时，用手触摸B，拿开手后再取走A，B则带上了负电． 1．摩擦起电 (1)用摩擦的方法使物体带电：两个不同种类的物体相互摩擦，其中一个物体失去电子而带正电，另一个物体获得电子而带等量的负电． (2)摩擦起电的原因：不同物质组成的物体，由于原子核对核外电子的束缚能力不同，在摩擦过程中由于摩擦力做功，使核外电子的束缚能力弱的原子失去电子而带正电，使核外电子的束缚能力强的原子获得电子而带负电，且两个物体带等量的正、负电荷． 2．接触起电 (1)方法：用一个不带电的物体去接触另一个带电的物体，带电物体的净电荷的一部分就会转移到原来不带电的物体上，使原来不带电的物体带电． (2)规律：两个完全相同的导体球发生接触时，同种电荷总电荷量平均分配，异种电荷先中和后再平分；两个导体球分离后，各带等量的同种电荷(恰好中和时，两导体球都不带电)． 3．感应起电 (1)方法：用带电的物体靠近没有带电的物体，也能使没有带电的物体带电．例如，将一个带电的物体靠近一个原来没有带电的金属导体，金属内部的自由电子就会发生移动，从而在导体表面出现“感应电荷”．如果将带电的物体靠近绝缘体，绝缘体内部的电子虽然不会自由移动，但带电物体的作用会使绝缘体内部电子的方向发生改变，出现“极化”现象，使其带电． (2)规律：感应起电时，原来不带电的导体的两端同时感应出等量的异种电荷，且靠近带电体一端感应出的电荷与带电体带的电荷是异种电荷，远离带电体一端感应出的电荷与带电体带的电荷是同种电荷，即“近异远同”． 1．关于电现象，下列叙述正确的是(　　) 【导学号：18152001】 A．玻璃棒无论与什么物体摩擦都带正电，橡胶棒无论与什么物体摩擦都带负电 B．摩擦可以起电是普遍存在的现象，相互摩擦的任意两个物体总是同时带等量异种电荷 C．带电现象的本质是电子的转移，呈电中性的物体得到电子就一定显负电性，失去电子就一定显正电性 D．摩擦起电是通过摩擦创造了等量的异种电荷的过程 【解析】　使物体带电的实质就是电荷重新分布，使原来不带电的物体带了电．电荷既不能创造，也不能消灭，只能从物体的一部分转移到另一部分，或者从一个物体转移到另一个物体，在任何转移的过程中，电荷的总量不变． 【答案】　C 2．在感应起电中带负电物体靠近带绝缘底座的导体时，如图1­1­1所示M处将(　　) 图1­1­1 A．带正电 B．带负电 C．不带电 D．以上答案均有可能 【解析】　由同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引可知，导体中的负电荷被排斥到M处，所以选项B正确． 【答案】　B 3．(多选)如图1­1­2所示，A、B为相互接触的用绝缘支柱支持的金属导体，起初它们不带电，在它们的下部贴有金属箔片，C是带正电的小球，下列说法正确的是(　　) 【导学号：18152002】 图1­1­2 A．把C移近导体A时，A、B上的金属箔片都张开 B．把C移近导体A，先把A、B分开，然后移去C，A、B上的金属箔片仍张开 C．先把C移走，再把A、