[中学联盟]山东省沂水县第一中学高中语文必修一《记念刘和珍君》学案
记念刘和珍君
制作人：张利华 聂晓君 审核人：张金迎 时间 月 日
【教学目标】
1.理清文章思路，分析刘和珍这一人物的思想性格。 2.品味语言，理解关键语句的含义，体会作者的思想感情。
【重点难点】
1、理清文章思路，深入体会作者的悲愤之情。
2、品味文中一些富含深意的语句。
【教学方法】朗诵、品读、讨论
【课时安排】2课时
第一课时
【学习要点】
1.复习与鲁迅有关的文学常识了解文章的写作背景。
2.通读全文，掌握文章的基本内容。
3. 结合文本，分析刘和珍的人物形象。
【学习过程】
一．预习：
（一）【作者介绍 】
1.鲁迅(1881-1936)，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的奠基人。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
2.1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》 。
3.1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。
4.小说集：《呐喊 》《彷徨》《故事新编》 （历史小说〕
5.散文集：《朝花夕拾》
6.散文诗集：《野草》
●他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录 ， 其中小说《祝
福》、《阿Q正传》、《药》等先后被改编成电影。
（二）【写作背景】
1． 大沽口事件
1926年3月，奉系军阀张作霖在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、美、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。
2．三·一八惨案
3月18日，北京的工人、学生、市民五千多人在天安门前举行集会，共产党人李大钊在会上作了演讲。会后，两千多名群众组成请愿团，到段祺瑞执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪。 随后，士兵们又手持大刀、铁棍追杀群众。打死47人，伤200多人，制造了屠杀爱国民众的“三一八”惨案，死难烈士中就有北京女子师范大学学生刘和珍、杨德群。鲁迅称这一天为“民国以来最黑暗的一天”。 惨案激起了全国人民的愤慨，段祺瑞为了推卸罪责，反而污蔑死难群众是“暴徒”。反动军阀的一些走狗文人如陈西滢等也制造流言，发表文章，诬蔑爱国学生是“受人利用”，被“民众领袖”（指李大钊等人） 盲目地引入“死地” 。 当噩耗传来的时候，鲁迅无比愤慨，爱国学生被残害，他万分哀痛。他不赞成搞徒手请愿，但是在烈士的血痕中，他看到了希望。此后，他写了好几篇悼念文章，并指出：“这不是一件事的结束
，是一件事的开头。墨写的谎说，绝掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息！”《记念刘和珍君》是这些悼念文章中影响最大的一篇。
（三）【字音】
屠戮（lù） 寥落（liáo ） 长歌当哭（dàng ） 殒身不恤（yǔn xù）
菲薄（fěi） 踌躇
（chóuchú） 桀骜（jié’ào ） 立仆（pū） 租赁（lìn ） 黯然（àn） 噩耗（è ） 惩创（chuàng ） 攒射（cuán ） 不惮（dàn ） 喋血（dié xuè） 尸骸（hái） 浸渍（zì） 干练（gàn）
二．导入：
“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”历史是公正的，只为一己私利而活着的人，会被历史的大浪冲走；那些活着是为了别人更好地活着的人，将在人民心中永生。年仅22岁的刘和珍，在“三一八”惨案中牺牲了，而她的名字，连同她的高尚精神，永远刻在了人民心中。
[来源:Z。xx。k.Com]
三．整体感知，理清思路：
1、本文是一篇纪念性文章，纪念的中心人物是刘和珍。那么课文的七节中哪些小节集中写纪念刘和珍君？
——明确：三、四、五节。
2、那么第一、二节在文中的作用是什么？——明确：交代写作缘起。
3、六、七节又起什么作用？——明确；揭示这次事件的教训和意义。
4、请同学们给每一个小部分，拟一个标题。
①写作缘起，纪念死者。
②唤醒庸人，牢记血债。
③刘和珍概况。
④刘和珍遇害。
⑤刘和珍遇害经过。[来源:学科网ZXXK]
⑥“三·一八惨案”教训。
⑦惨案的意义。
【小结】
全文思路的起点是本文的写作缘起，即为什么要写这篇文章；然后记述刘和珍的生平事迹和遇难经过；在叙事的基础上再深入一步，议论“三·一八”惨案的教训和意义。三者交错，始终统一于“记念”这一中心，这就是本文的总体思路。
四．思考：
1、阅读课文，结合文本内容，找出有关刘和珍君的文句，分析刘和珍君到底是个怎么样的人？
——明确事迹：
⑴生前爱看鲁
迅文章；