[中学联盟]广东省佛山市顺德区江义初级中学八年级政治下册粤教版《8.1社会合作与公平》教案+课件 (2份打包)

课题 课型 新授 课时 重难点 教学重点:社会合作需要公平 教学难点:在社会合作中如何才算公平[来源:学科网ZXXK] 教学方 法[来源:学科网][来源:学#科#网][来源:Z§xx§k.Com][来源:学*科*网] 教师教法[来源:Zxxk.Com][来源:学_科_网Z_X_X_K] 情景教学，引导法[来源:Zxxk.Com][来源:学+科+网Z+X+X+K] 学生学法 合作学习法 教学准 备 教师准备 教案 学生准备 预习 教学步骤 教师活动 学生活动 动画导课 《三个和尚》的Flash动画导入社会生活需要合作 使学生初步认识社会生活需要合作 合作探究 怎样的条件下三个和尚有水喝 认识合作是社会生活正常进行的前提条件 情景体验 利用"情景研讨"体会社会生活需要合作 也可用附录的参考资料③,一个瞎子和一个跛子的故事 体验合作的重要性 理性反思 依托 个人参与社会合作的图示 强调社会生活需要合作 反思自己参与社会合作的行为 理性提升 创设 社会生活网的图示和附录的参考资料②七人分粥 让学生领会政府的职责和作用 社会合作的内容和运行条件分析 情景探讨 你渴望怎样的社会合作 领悟政府和个人为社会合作该做些什么 提供社会生活的各种社会合作现象 请学生利用已有的知识去评价和体会,使学生懂得公平的感性含义和社会合作需要公平 根据创设的三个材料情境请学生去体会 社会合作需要公平的社会行为 依靠课文73页进行角色扮演 让学生用自己的将来"准行为"进行交流 现在的我公平合作怎么做 最后留较多时间给学生利用已掌握的知识来践行 四,教学中存在的疑问: 如何看待现实中的不公平问题,尤其是发生在学生身边的而且长期得不到解决的问题(变相分快慢班). 附录: 1,参考材料. ①"公正让我别无选择."在上海刚刚结束的世乒赛中,有一场球令人难忘.那是一场淘汰赛,中国选手刘国正对德国选手波尔,胜者进入下一轮,负责则只有打道回府,再无机会.两强相遇,打得难解难分.在第7局也是决胜局里,刘国正以12比13落后,再输一分就将被淘汰.就是这关键的一分,刘国正的一个回球偏偏出界了!极度沸腾的场馆顿时寂静无声,观众们似乎不敢相信眼前的一切,刘国正自己好像也懵了,楞楞地站在那里;波尔的教练已经开始起立狂欢,准备冲进场内拥抱自己的弟子.而就在这一瞬间,波尔却优雅的伸手示意,指向台边——这是个擦边球,应该是刘国正得分.就这样,刘国正被对手从悬崖边"救"了回来,最终反败为胜.这是一场足以震撼世人的经典之战!不仅是因为双方选手的高超球艺,也不仅是刘国正在绝境中的坚忍不拔,更因为波尔那个优雅的手势.对于波尔,只要赢下那一分,就可进入顺利晋级.而这个球是否擦边或许只在0.01厘米之间,观众看不到,对手也看不太清楚,而即便是裁判也可能错判.但是,波尔却毫不犹豫地选择了主动示意.赛后,记者们追问他为何要这么做.他只是轻描淡写地说了句:"公正让我别无选择." ②,七人分粥:有七个人曾经住在一起,每天分一大桶粥.要命的是,粥每天都是不够的.一开始,他们抓阄决定谁来分粥,每天轮一个.于是乎每周下来,他们只有一天是饱的,就是自己分粥的那一天.后来他们开始推选出一个道德高尚的人出来分粥.强权就会产生腐败,大家开始挖空心思去讨好他,贿赂他,搞得整个小团体乌烟障气.然后大家开始组成三人的分粥委员会及四人的评选委员会,但他们常常互相攻击,扯皮下来,粥吃到嘴里全是凉的.最后想出来一个方法:轮流分粥,但分粥的人要等其它人都挑完后拿剩下的最后一碗.为了不让自己吃到最少的,每人都尽量分得平均,就算不平,也只能认了.大家快快乐乐,和和气气,日子越过越好.同样是七个人,不同的分配制度,就会有不同的风气.所以一个单位如果有不好的工作习气,一定是机制问题,一定是没有完全公平公正公开,没有严格的奖勤罚懒.如何制订这样一个制度,是每个领导需要考虑的问题.摘自中国图酷网(tucool.net)tucool.net ③,一个瞎子和一个跛子的故事:一个瞎子和一个跛子,被大火围在一座楼房里,眼看着只有坐以待毙,但四肢健全的瞎子和眼睛明亮的跛子,聪明地组合成一个完整的"身体",瞎子背起跛子,跛子指路,终于从大火中死里逃生.唯物辩证法告诉我们,人无完人,金无足赤,我们每个人难免在某些时候或是"瞎子",或是"跛子",都需要与他人合作以弥补我们自身的缺陷.一项事业的成功往往是众人精诚合作的结果,事业愈是伟大,就愈显群体合作的特点 教学 反思 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$