粤教版思品八年级下册《宪法保障公民权利》情境探究型教案

《宪法保障公民权利》情境探究型教案 （建议配套“《宪法保障公民权利》情境探究型课件”使用） 一、教材分析 <一>本框的地位和作用 本课时是《思想品德》（粤教版）八年级下册第五单元第三课《宪法保障公民权利》第二课时的内容。在此之前，学生已经学习了宪法地位是国家的根本法，通过本节课的学习，要让学生认识到：宪法作用是保障公民的权利。这与第二课《公民的权利和义务》相关内容遥相呼应，也承接第六单元和第七单元的内容。因此，这是向青少年学生进行法律教育的重要内容，也是对上节课内容的延伸和深化，为以后学习作铺垫。 <二>教学目标 根据课本教材的知识结构和内容分析，结合八年级学生的认知水平及其心理特征，制定了以下的教学目标： 1.知识 了解宪法的作用是保障公民权利；理解宪法为什么是公民权利的保障书；理解公民要树立宪法意识，维护宪法权威。 2.能力 提高自学、合作、表达能力，分析、解决问题能力；形成遵纪守法、依法办事的行为习惯。 3.情感、态度与价值 感受宪法对公民切身利益的重要性；提高宪法意识，正确行使公民的监督权 <三>教学的重点和难点 重点：宪法保障公民权利；公民要树立宪法意识。 难点：为什么说宪法是公民权利的保障书 二、学情分析 认知结构方面，在七年级学习的基础上，学生对法律法规的一些基本常识已有一定的了解，加上国家、社会举办的一些普法宣传、公开的“严打”宣判大会和学生自身的见闻，都为本课的教学准备了条件。情感方面，一般来说，每个人都希望自己拥有更多的自由，享有更多的权利，已处于青春期的青少年根伟甚之。但是，离开了宪法的保护和规定，公民的权利得不到切实的保障。因此，要更好的享受权利与自由，首先要树立宪法意识，有学习宪法的动力，有爱护宪法的情感，有崇尚宪法的观念。 三、教学方法 根据八年级学生的学龄特点和认识水平，教学时可以采用图示法、信息收集法、材料法等方法展示案例，用最直观的方法展示给学生，引导他们主动参与。 四、教学准备和教学手段 （1）学生准备：课前学生分组收集有关资料。 （2）教师准备：多媒体教学课件，欣赏的图片、故事等素材。 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 新课导入 （情境导入） 宪法规定: “中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”“社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。“国家的根本任务是，