[中学联盟]四川省金堂县又新镇永乐初級中学九年级历史下册:第13课 “冷战”局面的形成 导学案

2017-05-26
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资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 -
年级 九年级
章节 第13课 “冷战”局面的形成
类型 学案-导学案
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2017-2018
地区(省份) 四川省
地区(市) 成都市
地区(区县) -
文件格式 DOC
文件大小 728 KB
发布时间 2017-05-26
更新时间 2017-05-26
作者 luckyzcl
品牌系列 -
审核时间 2017-05-26
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/6389073.html
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来源 学科网

内容正文:

世界现代史第四学习主题 两极格局的形成与崩溃 【主题概述】 二战后国际关系最大的变化,就是社会主义和资本主义两大阵营对峙局面的形成。战后两大阵营进行了冷战;而资本主义国家从20世纪50年代开始,进入经济发展的“黄金时期”;与此同时,社会主义国家的改革也取得了一些成就,但是,也出现了挫折——东欧剧变,苏联解体。中国的改革创造了前所未有的奇迹。 [来源:学_科_网Z_X_X_K] 第13课 “冷战”局面的形成 【导学指要】 1、课标要求 (1)知道杜鲁门主义、美苏争霸等主要事件 (2)知道二战后国际关系的变化 2、学法指导 (1)记住“铁幕演说”的时间、主要内容及影响,记住北约、华约的建立(2)理解杜鲁门主义、马歇尔计划的实质 3、概念解读 美苏冷战:是指1946年至1991年之间,美国、北大西洋公约组织为主的资本主义阵营,与苏联、华沙条约组织为主的社会主义阵营之间的政治、经济、军事斗争。当时的美国和苏联同为世界上的“超级大国”,为了争夺世界霸权,两国及其盟国展开了数十年的斗争。在这段时期,虽然分歧和冲突严重,但双方都尽力避免世界范围的大规模战争(第三次世界大战)爆发,其对抗通常通过局部代理战争、科技和军备竞赛、太空竞赛、外交竞争等“冷”方式进行,即“相互遏制,不动武力”,因此称之为“冷战”。冷战主要表现为以美国与苏联为首的两大军事集团之间的对峙。美苏两个超级大国之间的争夺,是世界长期不得安宁的主要根源。两大军事集团实力相当,谁都不敢轻易动用武力来结束对方与其的世界霸权争夺。两国都储存了大量核弹头,彼此相互保证毁灭。冷战结束后再加上经历了之前的第一次世界大战和第二次世界大战的磨难,世界各国人民都渴望和平、反对战争。 【知识建构】(自主学习,完成填空) 含义:是美国针对苏联等社会主义国家采取的除①——以外的一切敌对手段的“遏制” 政策 目的:②—— 信号:1946年英国前首相③——在美国发表“④——”,最先发出冷战信号 政治上:1947年3月杜鲁门主义出台,实质是⑤——,是开始的标志 “冷战”的表现 经济上:1948年,实施⑥—— 军事上:1949年,建立北约组织 两极格局形成的标志:⑦——(

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