[中学联盟]湖北省天门杭州华泰中学八年级语文下册语文版课件：29、诗词五首 (共16张PPT)

第三次自学展示 内 容：《望洞庭湖赠张丞相》 方 法： 1、自由朗读诗歌，感悟诗人的情感。 2、借助注释工具书，理解诗意。 要 求：完成下列问题。 天门杭州华泰中学八年级语文 1、了解作者及写作背景。 2、“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”写出了洞庭湖怎样的气势？结合红色的字说一说。 3、前半部分写景，以引出下文“欲济”“羡鱼”的比喻。引用诗文典故有何意义? 4、颈联和尾联委婉地表达了诗人怎样的愿望？ 作者及写作背景： 孟浩然，襄阳人，唐代著名山水田园诗人，前半生主要在家闭门苦学，四十岁到长安求仕失败。张九龄作荆州长史时，曾引他做过短期幕僚，最后还是归隐山林，终老家里。本诗是作者游历长安时赠给当时丞相张九龄的一首诗，目的是希望得到张的提拔和录用。 2、 “气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”写出了洞庭湖怎样的气势？结合红字说一说。 这句诗描写洞庭湖雄浑壮阔的博大气势，极富艺术感染力。 “蒸“写洞庭湖蒸腾的水汽弥漫了云梦泽（古代大泽，地跨长江南北），突出洞庭湖的宏大气象。（视觉） “撼”表现出洞庭湖的澎湃激荡，汹涌的波涛冲击着岳阳城，气魄宏大。（听觉、触觉） 3、诗歌前半部分写景，以引出下文“欲济”“羡鱼”的比喻。后半部分引用诗文典故有何意义? 诗人以“欲济”“羡鱼”的比喻，委婉表达自己希望得到丞相引荐的愿望。最后两句点名主旨，巧妙引用“临渊羡鱼，不如退而结网”的古语，表达自己欲钓不能，白白羡慕他人钓鱼的心情。 4、诗的颈联和尾联委婉表达了诗人怎样的愿望？ 出仕为官，一展才华，成就一番事业。 第一次自学指导 内容：《渔家傲》《长相思》 方法：朗读，结合注释，弄清生字词的音、义，读准节奏。 要求：小组内自学交流. 第一次自学展示 内容：学习李清照的《渔家傲》。 方法： 1、有感情的朗读，体会意境及感情。 2、结合注释和资料理解词的内容。 要求：小组学习探究，完成下列问 题。 1、有感情地朗读，了解作者及背景。 2、理解词意，说说词的上阕和下阕各写了什么景象？ 3、抒发了作者怎样的情感？ 1、作者及背景： 李清照(1084-约1151),南宋著名婉约派女词人,号易安居士,齐州章丘（今山东）人.早年生活优裕.金兵入中原,流寓南方,丈夫病死,境况孤苦.所作