粤教版七年级道德与法治上册教案（图片版）:4.3.2美好生活需要法律

课题 生活需要法律 单元第四单元主备人 时间 情感态度和感受生活与法律息息相关:通过了解法治的发展进程,增强白身法治观念 价值观日标 学习 能力目标初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力。 日标 了解法律的产生和法治化的进程,知道生活与法律息息相关,知道依法治国的 知识日标 总日标。 重点生活需要法律 难点法治的发展进程 学法 白主学习法、小组合作 教法 情境教学法、讲授法 课前1.学生:白主学习课本84-89,熟悉本框题的教学内容。 准备2.教师:根据课程标准及教学建议,收集相关素材,制作多媒体课件 教学过 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1播放视频:《人民的名义》 1.观看视频。 通过热播电视 2.引导学生思考:视频中出现了哪些违2.思考问题:现实生活中的剧,激发学生学 环节 导入新课法乱纪的行为?这样的行为有何危不良现象及危害。 习的兴趣。 害? 3.谈体会。 3由对这些行为,该如何加以解决? 1.请大家认真阅读读课本P489的内1.白主阅读教材。 通过自主学习, 容,初步了解一下今天我们要学习的内2.思考问题,组织答案。培养学生的阅读 容,并且通过白学,回答下列问题:时间大约为:(5-8分钟)能力、归纳能力。 (1)怎样理解生活与法律息息相关? 环节二: (2)法律是如何产生的? 白主学习 (3)法律的含义和本质? (4)法治的含义、要求与意义。 (5)全面推进依法治国的总日标是什 (-)生活与法律息息相关 1.学生分组,确定组长。以小组合作作为 1.运用你的经验:观察图片,解读图片2.对教师提出的问题进行解决课堂问题的 中蕴含的法律教育内容。这些图片概括讨论,要求每位学生发表白形式,培养学生 了我们的哪些生活与法律有关?如果己的看法 的合作能力、质 环节三: 合作探发/没有这些法律,我们的生活会怎样?3对组内其他同学的看法疑能力、探究能 2.说一说:你在生活中和哪些人发生过发表你的观点。 什么矛盾和纠纷,是怎么解决的?解决4.组内对某一问题形成较 矛盾和纠纷,不仅要靠道德、亲情、友为统一的观点,在班内进行 古来 来调整 (二)法治的脚步 5.对于没法达成统一的观 1.人类社会法治发展进程 点,提交到全班同学进行讨 2.那么法律的本质是什么呢? 论,以解决疑难问题 3.F8T页探究与分享。 4.我国法治建设进程 (1)播放视频《依法治国新