2017-2018学年（苏教版）高中语文选修（史记选读）（课件+检测）:06 淮阴侯列传 （2份打包）

淮阴侯列传 题韩信庙 [宋]钱若水 筑坛拜处恩虽厚， 蹑足封时虑已深。 隆准若知同鸟喙， 将军应有五湖心。 【内容赏析】 这是一首咏史诗。诗歌的容量很大，区区二十八个字，简直涵盖了一部《淮阴侯列传》。开头两句说，汉王刘邦虽然筑拜将坛，拜韩信为大将，对他极度重用，但是，韩信已经遭到深深的疑忌。三、四两句说：若知道刘邦和勾践一样，可以共患难，不可共安乐，狠心屠戮功臣，韩信(将军)应该像范蠡那样早早地离开。隆准，高鼻子，指刘邦；鸟喙，指勾践(越王长颈鸟喙)；五湖心，指急流勇退之心。诗中通过用典、述史、刻画、议论等多种手段，把一个颇为复杂的问题讲得条理分明，有理有据。我们可以从中悟解咏史诗的作法。 [知识·梳理] 第1步读准字音——千言万语总关音 爨(cuàn)　　　 喋血(dié)　　　 馈粮(kuì) 辎重(zī) 裨将(pí) 晨炊蓐食(rù) 拊循(fǔ) 绐(dài) 第2步识记通假——奥妙无穷方块字 (1)晨炊蓐食(“蓐”同“褥”) (2)出我袴下(“袴”同“胯”，两腿间) (3)蒲伏(“蒲伏”同“匍匐”，跪在地上爬行) (4)亦已罢极(“罢”同“疲”) (5)人言公之畔(“畔”同“叛”) (6)上怒曰：“亨之。”(“亨”同“烹”) 第3步一词多义——看我七十二变 (1)食 (2)厌 (3)差 (4)置 (5)夷 第4步词类活用——词性变异含义迥 (1)有一母见信饥，饭信(名词用作一般动词)给饭吃 (2)议欲下赵(名词用作一般动词)攻下 (3)足下深沟高垒(名词用作一般动词)挖沟/筑墙 (4)如我能将几何(名词用作一般动词)率领 (5)欲东下井陉击赵(名词作状语)向东 (6)师事之(名词作状语)像对待老师一样 (7)信乃谋与家臣夜诈诏赦诸官徒奴(名词作状语)在夜里 (8)英俊乌集(名词作状语)像乌鸦一样 (9)乃晨炊蓐食(名词作状语)在早晨/在床上 (10)水上军开入之(动词的使动用法)使……进入 (11)辟左右与之步于庭(动词的使动用法)使……退避 (12)羞与绛、灌等列(动词的意动用法)以……为羞耻 第5步古今异义——词语的昨天和今天 (1)始为布衣时，贫无行 古义：平民，百姓。 今义：布衣服。 (2)愿君留意臣之计 古义：仔细考虑。 今义：注意，小心。 (3)其实不过数千 古义：两个词，“其”代指他，“实”意为实际上。 今义：副词，表示所说的是实际情况，承上文而含转折。 第6步文言句式——特殊句式多留意 (1)淮阴侯韩信者，淮阴人也。 (判断句) 译文：淮阴侯韩信，是淮阴人。 (2)此乃信之所以为陛下禽也。 (判断句) 译文：这就是我被陛下俘虏的原因。 (3)必为二子所禽矣。 (被动句) 译文：我们一定会被他们二人俘虏。 (4)知其不用。 (被动句) 译文：了解到广武君的计谋没有得到采纳。 (5)何为为我禽？ (宾语前置句　被动句) 译文：为什么还被我俘虏了？ (6)使人人自为战。 (宾语前置句) 译文：使人人为保全自己而战斗。 (7)今乃辅以张耳，议欲下赵。 (状语后置句) 译文：如今又在张耳辅助下，计议要夺取赵国。 (8)冤哉亨也！ (主谓倒装句) 译文：煮死我，冤枉啊！ (9)坚营勿与战。 (省略句) 译文：坚守军营，不跟(他们)交战。 (10)不能死，出我袴下。 (省略句) 译文：如果怕死，就(从)我的胯下爬过去。 [常识·速览] 一代名将，旷世功臣 韩信(？－196)，汉初军事家。淮阴(今属江苏)人。陈胜、吴广起义后，韩信始投项梁，继随项羽，后从刘邦。汉高祖元年(前206)，经丞相萧何力荐，始为大将，协助刘邦制定了三秦以夺天下的方略。 楚汉战争期间，韩信率兵数万，开辟北方战场。破魏之战，针对魏军部署，佯作正面渡河之势，暗从侧后偷渡，攻其不备，俘获魏王豹。井陉之战，背水为阵，使将士死地求生，人自为战，大破赵军。潍水之战，借助河水，分割楚军，将齐、楚联军各个击灭。四年二月，被封为齐王。参与指挥垓下(今安徽灵璧南)决战，击灭楚军。韩信熟谙兵法，战功卓著，为汉王朝的创建作出了重要贡献。其用兵之道，为后世兵家所推崇。刘邦虽用韩信而心存疑忌，故在项羽败亡后，即夺其兵权，徙为楚王，继又黜为淮阴侯。吕后知刘邦疑忌韩信，乃与萧何定计，于汉高祖十一年正月诱韩信至长乐宫，以谋反罪名杀之。韩信著有兵书三篇，已失传。 《淮阴侯列传》用文学化的叙事模式，生动地叙述了这位传奇人物在困境中挣扎，在草莽中崛起，在战斗中奋进，在胜利中沉沦的一生，堪称绝唱。 [整体·探究] 1．开篇叙述韩信为布衣时的三件生活琐事，反映了他早年怎样的性格？作者这样写的意图是什么？