2017-2018学年高中语文必修一（鲁人版 同步课件+教师用书+学业测评）:第3单元 单元考点链接 分析文章结构,把握文章思路 （2份打包）

考点阐释 解题策略 典型例题 单元综合测评 单元考点链接 分析文章结构，把握文章思路 本单元的课文以写景抒情的散文为主，都具有“形散神不散”的特点。根据散文的这一特点，在高考中的一个重要考点就是“分析文章结构，把握文章思路”。 结构，是指文章的内部构造以及布局谋篇的方式；思路，是指作者的思维过程以及思想表达的轨迹。文章结构就是文章思路的具体展现。 分析文章结构，就是分析、归纳、整理文章段落之间和段落内部的组合关系。把握文章思路，就是作者按照一定的条理由此及彼地表达思想的脉络、路径。 文章结构方式及作用，如下表： 结构方式 作用 总分式 简单明了，完整谨严 并列式 大开大合，内容丰富 层进式 层层深入，引人入胜 对照式 前后对比，鲜明突出 分析文章结构，把握文章思路“三法” 方法1：辨明文体特征 文体不同，作者运笔的思路和文章的结构也是不同的。本单元所选三篇现代文都是散文，其主要特征是“形散神聚”。线索则是散文“形散神聚”的必要条件，只要理清文章的线索，思路、结构就明确了。 如《荷塘月色》就运用了一明一暗两条线索将全文串联成一个整体。 明线(行踪)：出家门→踱小径→观荷塘，赏月色→望塘岸→忆江南→回家门 暗线(感情)：排遣苦闷、平息烦忧→感受自由、享用美景→思古怀乡、再寻解脱→排遣未尽、解脱未了→仍回现实 据此，我们就能理清本文的思路和结构了。 方法2：抓住关键句子 文章中的有些句子，如领起句、过渡句、前后照应句、结构相似句(包括文中反复出现的文句)，往往能体现文章思路，为理清文章段落层次提供了重要依据。 例：“这几天心里颇不宁静。”(《荷塘月色》) 开篇交代了独游荷塘的原因，奠定了全文的感情基调，是本文的文眼，全文即围绕它展开。 方法3：捕捉标志词语 有些文章，为了表达得清晰，往往用一些标志性的词语来表明上下文内容间的关系。找出这些词语并仔细区别其代表的意思，有助于对文章结构进行分析。可以作为标志性词语的有：①表顺序的词；②关联词；③指代词；④表范围的词；⑤表类别的词。 阅读下面的文字，完成后面的问题。 太阳梦 晓　浩 朋友老刘说起他做的一个梦，激动得满脸通红。他梦见自己驾着一叶小舟，划行在太阳里。那境界好动人啊。 太阳大得无边无沿，透明的浆液，把世界漫溢成一片红色，岸，在哪里？船桨轻轻一拨，溅起一串火红的水珠，落下时，它们忽然凝结成一座座山，千姿百态。 老刘是个画家，那时候，画山画得正苦。 听了老刘的话，我放眼望去，但见群山在我周围有节奏地起伏着，群山之上是蓝天，一轮硕日，漂泊在蓝天上，永恒地照耀着。 记得刚到拉萨的时候，我被惊呆了，一片明晃晃的阳光，铺天盖地而来，拼命地往身体里渗透，我觉得身后的影子都透着亮儿。 是不是在梦里？ 我走向那些经幡。五颜六色的经幡，在阳光下舞蹈着，似乎一头连着天，一头接着地，天地之间一派和谐宁静。一幢幢别致的藏式楼房和现代建筑，从绿树鲜花中冒出来，寺庙的金顶间杂其中，香火缭绕，放生羊和野狗昂着哲人般的头颅，在大街上踱步。 向生活深处走去，我知道这不是梦。 远方的亲朋好友非说这就是梦，神秘，朦胧，可想而不可及。一位女友，曾在拉萨生活数月，后移居加拿大，她来信说：“想到拉萨我就想大哭一场，那真是一个梦，温暖而又明亮，它在我睡着的时候来了，醒来，它却飞走了。” 对于我来说，拉萨的一切都是那么真实，在我那间常摇曳着烛光的小屋里，我认识了一群又一群的寻梦人。你见过一步一叩，跋涉千里而来的朝佛者吗？从某种意义上说，寻梦者的精神更为感人，他们为了追寻一个美丽的梦，翻越了无数精神意义上的大山，微笑着，走向太阳，尽管，他们的身心遍体鳞伤。 一位年轻的战士，常年驻守在某个四季冰封雪锁的哨卡上，一天，下哨归来，迈过一个半米多的土坎，他跌倒了，再没爬起来，过度缺氧导致了他的牺牲。一位大学生，为了抢救别人，被汹涌的泥石流吞没。一次，在我出去采访的途中，车翻出十五六米，车棚碎了，我安然无恙……还有啊还有，无数恶魔张开大嘴，要吞没我们这些寻梦者。 我常常仰望太阳，流着无法抑制的泪水，感情的大堤在瞬间决口了。想到夸父，他没追赶上太阳，却不是也为后人称颂么？幸福在于追寻这种过程本身。 朋友老刘实现了自己的梦。他独创了一种画派，叫西藏山水画，得到国内外普遍承认，台湾三原色艺术中心还专门为他搞了个人画展。 我不止一次地为他的画所感动。画面上，塞满了山，绝少人间气息，那山汹涌呼啸，奔腾流动着，下降，再升腾，势不可挡。他的画里没画过一个太阳，然而，每幅画都能让人感到众山之上，那轮太阳充满理性的跳跃。 最近，我又见到了老刘。只见他熊腰虎背，一摇一晃，整个一座山在晃动。他说他又陷入了苦闷期。他想在艺术上再上一个高峰。 是啊。太阳只有一个，梦，是无数的。 文章主要写了画家老刘的“太阳梦”，请就此梳理作者的写作思路。(4