2017-2018学年高中物理（粤教版,选修1-1）同步课件+教师用书:第1章 第2节　点电荷间的相互作用 （2份打包）

知识点一 学业分层测评 知识点二 第二节　点电荷间的相互作用 学 习 目 标 知 识 脉 络 1.知道点电荷，知道点电荷是一种理想化模型．(难点) 2．知道验电器的构造和工作原理． 3．了解电荷间的相互作用规律，知道库仑定律，会利用库仑定律计算真空中静止的两点电荷间的相互作用力．(重点、难点) 点 电 荷 小得多 带电荷的点 理想化 eq \a\vs4\al([先填空]) 当一个带电体的大小比所研究问题中涉及的距离______时，带电体的形状和电荷的分布都无关紧要了，这时，带电体可以被看做一个___________，叫做点电荷．与力学中把物体看成质点的情况相似，点电荷也是一种______的物理模型． eq \a\vs4\al([再判断]) 1．体积很小的带电体都能看做点电荷．(×) 2．点电荷是一种理想模型．(√) 3．体积大的带电体一定不能看成点电荷．(×) eq \a\vs4\al([后思考]) 带电体在什么情况下可以看做点电荷？ 【提示】　研究电荷之间的相互作用力时，当带电体间的距离比它们自身的大小大得多，以至于带电体的形状和大小对相互作用力的影响可以忽略时，这样的带电体就可以看做点电荷． 1．点电荷 点电荷是没有大小和形状，且具有电荷量的理想化模型．实际并不存在，它只是为了研究问题方便而人为抽象出来的． 2．带电体视为点电荷的条件 带电体间的距离比它们自身尺度的大小大得多，以至带电体的形状和大小对相互作用力的影响可以忽略不计，这样的带电体就可以视为点电荷．忽略形状、大小等次要因素，只保留对问题起关键作用的电荷量，这样的处理会使问题大为简化，对结果又没有太大的影响，因此物理学上经常用到此方法．一个带电体能否看成点电荷，是相对于具体问题而言的，不能单凭其大小和形状确定．点电荷自身不一定很小，带电荷量不一定很少，带电体很小，不一定可视为点电荷；带电体很大，也不一定不能视为点电荷． 1．关于点电荷的下列说法中正确的是(　　) A．点电荷就是体积足够小的电荷 B．点电荷是电荷量和体积都很小的带电体 C．体积大的带电体一定不能看成点电荷 D．当两个带电体的形状对它们之间相互作用力的影响可忽略时，这两个带电体可看成点电荷 【解析】　带电体能否看成点电荷，不能以体积大小、带电荷量多少而论．只要在测量精度要求的范围内，带电体的形状、大小等因素的影响可以忽略，即可视为点电荷．故D正确． 【答案】　D 2．关于点电荷的说法，正确的是(　　) 【导学号：75392008】 A．研究两颗带电星体间的相互作用力时一定不能将其视为点电荷 B．点电荷一定是电荷量小的带电体 C．点电荷一定是电荷量大的物体 D．两带电小球，当它们的距离远大于半径时，带电体可视为点电荷 【解析】　尽管天体体积很大，但若其间距远大于半径时，其体积的影响可忽略，可以视为点电荷，故选项A错误，选项D正确．带电体能否被视为点电荷与所带电荷量的多少无关，故选项B、C错误． 【答案】　D 3．(多选)关于点电荷，下列说法中正确的是(　　) A．点电荷是一个带有电荷的几何点，它是实际带电体的抽象，是一种理想化的模型 B．点电荷自身不一定很小，所带电荷量不一定很少 C．体积小于1 mm3的带电体就是点电荷 D．体积大的带电体，只要满足一定的条件也可以看成点电荷 【解析】　点电荷是实际的带电体在一定条件下抽象出的一种理想化模型，这个条件是带电体大小和形状在研究问题中对相互作用力的影响可以忽略不计． 【答案】　ABD 点 电 荷 间 相 互 作 用 的 规 律 电荷量的乘积 距离 静电力 真空 eq \a\vs4\al([先填空]) 1．库仑定律的内容：真空中两个静止点电荷间的相互作用力跟它们所带____________成正比，跟它们之间____的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上．这种电荷间的相互作用力称为______． 2．适用条件：库仑定律适用于____中的两静止点电荷．对可以视为点电荷的两个带电体间也可用库仑定律． k＝9.0×109 N·m2/C2 吸引力 排斥力 3．公式：________． 4．静电力常量：_________________． 5．注意事项：如果q1和q2的符号相反，它们之间的相互作用力是______；如果q1和q2的符号相同，则它们之间的相互作用力是______． F＝keq \f(q1q2,r2) eq \a\vs4\al([再判断]) 1．库仑定律适用于任何情况下静电力的计算．(×) 2．两个带电小球即使相距非常近，也能用库仑定律计算库仑力的大小．(×) 3．相互作用的两个点电荷，不论它们的电荷量是否相等，它们之间的库仑力大小一定相等．(√) eq \a\vs4\al([后思考]) 有人认为，由F＝keq \f(q