[中学联盟]江苏省镇江市丹徒县荣炳中学八年级物理下册9.2牛顿第一定律教案

§9.2牛顿第一定律1 执笔者： 审核： 课型： 【教学目标】 1． 学生通过实验探究“阻力对物体运动的影响”，经历牛顿第一定律的得出过程。 2． 知道牛顿第一定律的内容，了解理想实验推得物理规律的方法。 3． 从对牛顿第一定律的探究过程中发展学生的观察能力，分析能力，归纳论证的能力和表述信息的能力。 【重、难点】 重点：探究牛顿第一定律 难点：牛顿第一定律的理解 【教学突破】 本节课的教学中注意体现了学生的主体地位，注重了学生学习的多样化，进行了较多的学生活动环节，通过生活体验、实验探究、问题思考等方式，实现课程的三维目标。 【教学用具】 小车、毛巾、木板、玻璃 【教学过程】 教学过程[来源:学.科.网Z.X.X.K] 教学过程 设计意图[来源:学科网ZXXK] 教师活动 学生活动 新课引入 创设情境： 1、 摆在地上的足球，没人踢，会运动吗？ 2、 踢出去的足球，在地上滚动，如果不继续踢，最总会怎样？ 问1：是什么让运动的物体停下来？ 3、踢足球时，一次在草地上，一次在水泥地上，用同样大小的力踢球，足球在地面滚动的距离，哪次远？ 这是为什么？ 问2：那你认为阻力对物体的运动有怎样的影响呢？[来源:学。科。网 回忆、思考 思考后小组讨论 创设物理情境，激发学生学习主动性。 活动：阻力力对物体运动的影响 (1)让学生阅读课文探究“阻力力对物体运动的影响”。先完整地看一遍实验内容。 (2)提出问题让学生讨论。 ①此实验过程中，控制哪些条件保持不变？用什么方法控制？ ②哪些条件需要发生变化？用什么方法来实现这种变化？ ③要观察和记录哪些数据 (3)学生分组实验 (4)学生交流观察到的三种情况下小车运动变化的情况，教师引导学生分析引起变化的原因。从表格记录中找出变化规律。 结论：平面越光滑，小车运动的距离越远，这说明小车受到的摩擦力越小，速度减小得越少。 (5)进一步引导学生进行推理：如果物体不受力，速度不会减慢，它将永远运动下去。 学生阅读课本 学生讨论 学生分组实验并完成学案上的实验问题 通过探究经历过程，用图像的方法，发现并归纳出规律。 培养学生的动手能力 牛顿第一定律 (1)伽利略对类似的实验进行了分析得出：如果表面绝对光滑，物体受到的阻力为零，速度不会