2017-2018学年高中历史（岳麓版,必修一）同步课件+教材梳理点拨+学业分层测评:第1单元 第1课 夏商制度与西周建立 （3份打包）

第1课　夏商制度与西周封建 学习目标： 1.了解宗法制和分封制的基本内容。 2.认识中国早期政治制度的特点。 1.重点：掌握西周分封制和宗法制的内容、特点、本质和影响。 2.难点：理解宗法制与分封制的关系；归纳中国早期政治制度的特点。 教材整理1　夏商两代的政治制度 1．夏朝 (1)建立：约公元前2070年，古代中国的第一个国家政权——夏朝出现。 (2)制度：始创王位继承的传子制度，出现凌驾于全社会之上的公共权力。 2．商朝 (1)建立：约公元前1600年，商族首领成汤灭夏，建立商王朝。 (2)政治制度：内服与外服制度。 ①含义：内服是王畿，即商王直接统治的地区；外服是附属国管辖的地区。 ②关系：商王在不同程度上具有支配内服与外服的实际权力，商王对外服的控制力有限，各附属国有很大的自主权。 (3)统治特点：弥漫着神权色彩；商王通过垄断神权以强化王权。 教材整理2　封邦建国 1．背景 公元前1046年，周武王东征，灭商建国，史称西周。 2．目的 巩固周王室的统治。 3．核心 周王是国家的最高统治者，王畿是其直接驻地。 4．内容 对象 同姓亲族；异姓诸侯(功臣、姻亲、原来的附属国 ) 内容 土地、物资、武装和人口 义务 承认周王的权威，并承担各种义务，服从政令 5.作用 (1)分封使周人的势力范围不断扩大。 (2)周王确立了天下共主的地位，统治效果得到加强。 (3)分封制使西周贵族集团形成了“周王—诸侯—卿大夫—士”的等级序列。 [误区警示]　区别分封制与封建的概念 分封制是一种政治制度而不是社会形态，分封制在中国古代叫做“封建制度”。但这个“封建”与我们用于社会发展史中的“封建”不是同一个概念，分封制是“封诸侯，建藩卫”的简称。 教材整理3　以嫡长子继承制为核心的宗法 制度 1．宗法制度 (1)目的：巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。 (2)实质：周人把血缘纽带同政治关系结合起来的一种制度。 (3)内容 ①核心是嫡长子继承制。 ②确立了严格的大宗、小宗体系，大宗和小宗的关系是相对的。 ③大宗和小宗的关系不仅是家族等级关系，也是政治隶属关系。 (4)作用 ①保障了贵族的“世卿世禄”特权。 ②有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权。 ③强化了以大宗为代表的贵族特权地位。 2．礼乐制度 作为各级贵族的政治和生活准则，成为维护宗法分封制度必不可少的工具。 [轻巧识记]　用“一、二、三”识记宗法制 一个目的：加强分封制形成的统治秩序。 两对关系：内部，大宗与小宗的相对关系；外部，与分封制的表里关系。 三点内容：嫡长子继承制、大宗和小宗的关系、周王的地位。 知识网络 史论要旨 1.中国早期政治制度是神权与王权结合，以血缘关系为纽带形成的国家政治结构。 2.王位世袭制、等级森严的分封制以及血缘关系所维系的宗法制，构成我国古代早期政治制度的主要内容和特征。 3.分封制和宗法制适应西周时期统治的需要，维护了政治上的稳定，在历史上具有一定的积极意义。 探究点一　西周分封制的特点 史 料 解 读 史料一　“(周公)兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人，而天下不称偏焉。” ——《荀子·儒效篇》 提取史料中“姬姓独居五十三人”等信息，归纳出分封对象的主体。 史料二　幽王为烽燧大鼓，有寇至则举烽火。诸侯悉至…… ——《史记·周本纪》 提取史料“诸侯悉至”等信息，归纳得出诸侯的职责。 【史料应用】 (1)根据史料一，说明西周分封的对象有什么特点？ 【提示】　西周分封制下分封对象以同姓亲族为主。 (2)根据史料二，说明受封诸侯对周王有哪些职责？ 【提示】　保护周王室；忠于职守，保卫封地；服从周王命令，随从作战。 【史论拓展】　 西周分封制的主要特点 (1)分封对象多元化：王族、功臣、姻亲和原来的附属国均为受封对象，以同姓亲族为主体。 (2)等级森严：周天子是最高统治者，形成“周王—诸侯—卿大夫—士”的等级序列。 (3)层层封授：周王分封诸侯后，诸侯可在自己的封疆内对卿大夫实行再分封，卿大夫又可对士进行再分封。 (4)权利义务关系明确：“土地和人民”与“义务”是周天子同诸侯之间维系分封等级关系的关键。周天子把土地和人民授予诸侯，诸侯必须服从周天子的命令并尽义务。 谈究点二　中国早期政治制度的特点 史 料 解 读 史料一　昔武王克商，成王定之。选建明德，以藩屏周。 ——《左传》 抓住史料中的关键词“以藩屏周”。 史料二　下面是大宗、小宗示意图。 注意示意图中的分封序列以及大宗和小宗的关系。 【史料应用】 (1)根据史料一，西周推行分封制的目的是什么？ 【提示】　为了巩固西周的统治。 (2)从史料二可以获得宗法制的哪些信息？ 【提示】　大宗和小宗具有相对性；血缘纽带与政治关系