2017-2018学年高中历史（岳麓版,必修一）同步课件+教材梳理点拨+学业分层测评:第2单元 第7课　 古罗马的政制与法律 （3份打包）

阶段一 阶段二 阶段三 学业分层测评 第7课　古罗马的政制与法律 学习目标： 1.了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用。 2.理解法律在人类社会生活中的价值。 1.重点：掌握罗马法的主要内容，理解罗马法对罗马国家的发展及现代资本主义法制的发展产生的影响。 2.难点：从罗马法看法律在人类社会生活中的价值。 教材整理1　从共和国到帝国 1．君主制：古罗马建城之初，实行君主制。 2．共和制 (1)建立时间：公元前6世纪末。 执政官 元老院 平民保 民官 (2)主要机构 ______ 共和国最高官职，由选举产生，任期一年 ______ 国家决策机构，由贵族组成。实行政事共商、少数服从多数的原则 公民大会 平民可参加，负责选举公职人员和通过元老院拟订的提案 ______ 维护平民利益、监督政府行为 地中海 屋大维 君主专制 罗马和平 戴克里先 3.元首制 (1)背景：古罗马积极对外扩张，成为_______霸主。 (2)建立：公元前27年，_______建立。 (3)实质：披着共和外衣的_________。 (4)影响：确立了比较完整的统治秩序，罗马帝国进入相对稳定时期，历史上称为“_________”。 4．君主制 公元3世纪，_________彻底抛弃共和外衣，实行公开的君主统治。 [误区警示]　公民大会并非罗马共和国的最高权力机关 罗马共和国的权力中心是元老院，元老院是决策机构，执政官要遵从元老院的决策，公民大会对元老院有一定的牵制作用，但不是国家的最高权力机关。 民法 习惯法 贵族 平民 基本法 习惯法 教材整理2　罗马法 1．发展历程 (1)开端——《十二铜表法》 ①内容：包括____、刑法和诉讼程序，基本上是过去_______的汇编。 ②评价 a．明确维护私有财产权和_____的既得利益。 b．没给_____带来多少好处，但仍是平民的胜利。因为贵族不能像过去那样随意解释______。 c．始终是古罗马的_______。 公民财产 民事侵权 罗马法 查士丁尼法典 (2)发展——阿奎里亚法 ①概况：公元前286年，针对___________受到侵犯等情况制定的赔偿条款。 ②影响：这是现代_________法的开端。 (3)完备——查士丁尼法典 ①时间：3世纪以后，罗马帝国统治者汇编各种法律，形成严肃的_______体系。 ②组成：《______________》《查士丁尼法学总论》《查士丁尼学说汇繤》及《查士丁尼新敕》，统称为《查士丁尼民法大全》，又称查士丁尼法典。 法律 (4)作用 ①标志着罗马法发展到完备阶段。 ②保留了古罗马在法学方面的创造性成果，规范了人的行为，为调解复杂的社会矛盾提供了_____手段。 2．重要影响 (1)罗马法对维系罗马帝国统治、国家统一起到了重要作用。 (2)罗马法内容丰富，应用性强，为西欧大多数封建国家所采用。 (3)现代资本主义法制的发展与罗马法的复兴密不可分。 [深度点拨]　罗马法的核心与实质 罗马法无论怎样发展演变，核心内容是不变的，罗马法的核心内容是对财产关系的调整，确认私有财产的神圣不可侵犯，以及对公民的权利、义务的规定。这充分反映了国家政权保护有产阶层利益的本质。 知识网络 史论要旨 1.古代罗马政体发展经历了君主制、贵族共和制、帝制三种形式。 2.《十二铜表法》是古罗马第一部成文法，成为罗马法体系的开端；查士丁尼法典的颁布标志着罗马法发展到完备阶段。 3.罗马法的实质是维护奴隶制阶级的利益，但其原则和精神对后世尤其是资本主义法制产生了不可估量的影响。 探究点　罗马法的特点及实质 史 料 解 读 史料一　第3表：债权人可将无力偿还债务的人，押到家中拘留，到将其戴上足枷、手铐，甚至杀死或卖之为奴。 第5表：死者的财产需按其遗嘱进行处理。 ——《十二铜表法》 抓住史料关键信息“债权人”有权将“无力偿还债务的人”“拘留……或卖之为奴”回答。 史料二　我认为法源于自然，而“自然赋予所有人理性”，所以也赋予所有人“法”； 自然界存在一些普遍的法则，如理性、自由、平等、正义等，这些原则永恒不变，这些原则也必须体现在法律中。 ——西塞罗 抓住关键信息“理性、自由、平等、正义”回答。 【史料应用】 (1)从史料一看，罗马法的主要内容是什么？实质是什么？ 【提示】　主要内容：私有财产神圣不可侵犯。实质：维护奴隶主阶级的利益。 (2)史料二体现了罗马法怎样的自然法则？ 【提示】　理性、自由、平等、正义等。 【史论拓展】　罗马法的特点及实质 1．特点 (1)罗马法律的历史悠久以及罗马的不断扩张，促使罗马法律内容丰富、体系完备，又有鲜明的阶段性。 (2)罗马法倡导平等、正义、理性、法律至上的原则。 (3)其