人教版化学九年级上册课件+导学案+同步作业:第3单元课题1　分子和原子 （4份打包）

课题1 分子和原子 第1课时 物质由微观粒子构成 第三单元 物质构成的奥秘 “墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香味，你知道这其中蕴含的化学知识吗？ 观察与思考 学习目标 认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的 认知与了解 （1）走过盛开的花圃时为什么能闻到花香？ （2）湿衣服经晾晒就会变干,这是为什么？ （3）糖块放到水里，会逐渐消失，而水却有了甜味，这又是 什么原因？ 1.物质是由微观粒子构成 物质是由微观粒子构成 观察与思考 向盛有水的小烧杯中加入少量品红，静置，观察发生的现象。 结论：物质是由看不见的微小粒子构成的。 实验与探究 2.分子的基本性质 思考：上图中的数据说明了什么问题？ 观察与思考 思考：下面两幅图说明什么？ 说明了分子和原子是真实存在的，从而也证实了科学家的设想。 观察与思考 探究1 1.向盛有20mL蒸馏水的烧杯A中加入5～6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。 2.从烧杯A中取少量溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液的颜色有什么变化。 3.另取一个小烧杯B，加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、B两个小烧杯（如图）。观察几分钟，有什么现象发生？你能解释这一现象吗？ 实验与探究 溶液变成红色 溶液不变色 烧杯B中浓氨水挥发出来，氨分子进入烧杯A中，形成的氨水使酚酞变红色 结论：分子在不停地运动。 烧杯A 烧杯B 现象 解释 交流与讨论 探究2 取两支注射器，分别吸入5mL的空气和水，用手指堵住针筒小孔，将栓塞慢慢推入，观察体积变化情况。 现象：空气容易压缩，体积减小较大， 水不容易压缩，体积减小较小。 结论：分子之间是有间隔的。 实验与探究 物质三种状态的分子间隔模拟动画 一般情况：分子间隔变大 固态 液态 气态 观察与思考 1.分子的体积和质量都很小 3.分子在不断运动 2.分子之间有间隔 分子的基本性质： 归纳与小结 1.用分子的知识解释下列现象，正确的是（ ） A.缉毒犬能根据气味发现毒品，是由于分子不断运动 B.铁丝在空气中不燃烧而在氧气中燃烧，说明空气中和氧 气中的氧分子化学性质不同 C.变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是由于分子受热体 积变大 D.降温能使水结成冰，是因为在低温下水分子静止不动 A 知识与拓展 巩固与提高 2.下列情况能够导致分子间间隔缩小的是(　　 ) A.晾晒湿衣服 　　 B.装有酒精的容器敞口放置 C.向车胎内充气　　 D.将氧气常温密封保存在贮气瓶中 C 知识与拓展 巩固与提高 3.某物质在不同条件下由固体变为该物质的液态或气态， 主要是由于（　　） Ａ.分子形状发生变化 Ｂ.分子质量发生变化 Ｃ.分子大小发生变化 Ｄ.分子间的间隔发生变化 D 知识与拓展 巩固与提高 $$ 第三单元 物质构成的奥秘 课题1 分子和原子 第2课时 分子可分为原子 欧洲科学家研制出世界上体积最小的四轮纳米汽车。纳米车拥有能够转动的轮子，它们的体积如此之小，即使有两万辆纳米车并列行驶在一根头发上也不会发生交通拥堵。 观察与思考 学习目标 1.了解物质的构成，知道化学反应中分子可以分成原子 2.学会用分子、原子的观点解释纯净物和混合物、物理变化 和化学变化 3.明确分子和原子的区别、联系 认知与了解 水分子 氧气分子 氢气分子 水 氧气 氢气 通电 ＋ 分子 一 观察与思考 1.每个水分子是由 和 构成，每个氢气分子是由 构成， 每个氧气分子是由 构成。 2.对比它们的化学性质，氢气具有 ,氧气能 ，水与它们的化学性质 （填“相同”或“不同”），可见当分子不同时其化学性质也不同。所以说分子是保持物质 的最小粒子。 2个氢原子 2个氧原子 1个氧原子 2个氢原子 支持燃烧 化学性质 可燃性 不同 交流与讨论 1.分子只能保持物质的化学性质，不能保持物质的物理性质。 2.“最小”不是指体积和质量上的最小，而是指保持物质化学性质的最小微粒。 交流与讨论 水通电分解产生气体，水的蒸发也产生气体，它们的变化类型是否相同？ 不相同；水通电分解产生气体，有新物质生成，属于化学变化；水的蒸发只是水的状态发生了变化，无新物质生成，属于物理变化。 原子 二 观察与思考 水受热蒸发的微观过程 观察与思考 氧化汞受热分解的微观过程： 氧化汞 氧气 汞 加热 氧化汞分子 汞原子 氧分子 观察与思考 对于由分子构成的物质来说，当发生