高二历史人民版选修四专题四 三、圣雄甘地（学案 无答案）

课 题 三、圣雄甘地 课型 课时 教学目标 讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹，认识其在印度民族解放运动中的历史作用。 教学重点 甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹，认识其在印度民族解放运动中的历史作用。 教学难点 认识甘地在印度民族解放运动中的历史作用 教学过程 一、知识梳理 （一）、“非暴力抵抗”的思想 1、甘地的学习经历 2、理论贡献---非暴力主义思想 （1）、.形成过程： ①来源于传统的宗教学说，受印度教的影响； ②在英国学习法律期间,《圣经》中关于不要与恶人作对的教训给他以深刻的印象。 ③将印度教的仁爱、素食、不杀生的主张同《圣经》、《古兰经》中的仁爱思想结合起来形成了“非暴力主义”的思想，提出了 的主张。他主张以仁慈改造人类，并创造了 的斗争形式。 ④在南非参加反对 的斗争。 （2）、甘地主义--非暴力主义思想:包括 ①哲学思想:宗教泛爱观和资产阶级人道主义真理观。 ②政治主张:非暴力革命实现印度的 ③经济思想:提倡 ,抵制西方 ④社会思想:建立平等和谐的社会。 （3）、1915年，甘地回到印度。了解各地情况，甘地认为，印度人民贫困的根源首先在于农村传统的手工织布业的衰落，恢复传统的手工织布劳动劳动是振兴农村的关键，为此，他倡导了 ，号召恢复使用手摇纺车。 （二）、革命活动功绩----多次领导非暴力不合作运动，为印度民族独立开辟了道路。 1、背景： ①英殖民统治，激起印度人民反对（根本原因） 19世纪中叶印度完全沦为英国的殖民地。一战后英国一面继续制造种姓间矛盾，一面采用镇压和欺骗相结合的两面策略，导致印度社会矛盾尖锐。 ②甘地领导的国大党举起非暴力抵抗的旗帜，使人民看到了光明和希望，纷纷投入到争取独立的斗争中 2、过程 第一次非暴力不合作运动 第二次非暴力不合作运动 第三次非暴力不合作运动 时间 一战后（1919-1922） 1930年 二战后 原因 1919年 （导火线） 1929经济危机，