[中学联盟]广西北海市海城区光明学校七年级语文上册导学案:11.雪花的快乐

11. 雪花的快乐 学习目标 1.理解“雪花”的象征意义及其快乐的所在。 2.能流利、有感情地朗读课文，把握作者的感情。 3.学习作者乐观积极的人生态度。 学法指导 以诵读为主，把握作者积极乐观的感情。反复诵读中理解“雪花”的象征意义及其快乐的所在。 自主学习 1.作者简介：徐志摩现代 、 家。浙江海宁县硖石镇人。新月派代表诗人，新月诗社成员。代表诗集《冷翡翠的一夜》 、 ，有代表作 、《再别康桥》。康桥即使英国的剑桥大学，徐志摩曾在那留学，离别时写下这首著名诗歌。 2.生字词 翩翩（ ） 山麓（ ） 惆怅（ ） 3.背景链接 这首诗写于1924年12月30日，北京纷纷扬扬地落了一场大雪。徐志摩当夜就奋笔疾书，写了这首《雪花的快乐》。这首诗与《再别康桥》、《我不知道风在哪个方向吹》放在一起展现诗人写作的连贯性，以及对理想追寻的深入，是反映诗人心路历程的诗作。胡适在《追忆志摩》中指出：“他的人生观真一种单纯的信仰，这里面只有三个大字：一个是爱，一个是自由，一个是美……他的一生的历史，只是他追求这个单纯信仰的现实的历史。”徐志摩用文字来抵抗现实世界的重荷、复杂，在残酷现实的摧残面前，他最终保持的是“雪花的快乐”“ 康桥的梦”及“我不知道风在哪个方向吹”的无限惆怅。 合作探究 探究一：品读课文 1.诗中的“雪花”具有怎样的特点？说明其理由。 2.“雪花”的快乐是什么？ 3.这首诗歌作者以雪花自喻，表达什么情感内涵？ [来源:学科网]