2017春苏教版八年级语文下册第六单元教学设计:二十八《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》

28在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词 【教学目标】 知识与技能 1、学习本文构思巧妙，生动幽默的特色。  2、理解文章中心，表达作者对海姆佗市市长及其同僚以及对德国人民真诚的赞美之情。  过程与方法 朗读自主探究 情感、态度与价值观 进一步激起学生对演讲的兴趣。 【教学重难点】 1、构思巧妙，生动幽默。  2、讲演用语讲究礼貌 【导学过程】 一、导入新课  教师讲述德国民间故事导入新课 二、走进作者： 公刘（1927—2003 ），原名刘仁勇，刘耿直。江西南昌人，当代诗人。著有诗集《边地短歌》《神圣的岗位》《在北方》《公刘诗选》及叙事长诗《望夫云》《尹灵芝》等。  三、预习检测： 1积累词语 景慕（ ） 海姆佗（ ）猖獗（ ） 胡髭（ ）攀谈（ ） 瞅（ ） 同僚（ ） 酬谢（ ） 2填空。  讲演，也叫 ，它是在公开场合，面对听众阐明自己的意见、主张或讲述某种知识的一种说话形式。讲演稿一般都有      、      、结尾三个密切相关的部 分，     、     、 和抒情式，都是常用的结尾方式。 四、初读课文，整体感知： 理清结构： 这篇讲演除称呼外，可分为三个部分。  称呼得体、全面：“市长”“理事”前加“尊敬的”，后面又加上“先生”，很有礼貌；“女士们，先生们”。将到场的人包罗无余。  第一部分（第一段），简述中国作家代表团由于景慕海姆佗市而提前到达。  第二部分（第二～三段），先略写初到海姆佗市的情况，然后着重介绍和花衣吹笛人攀谈的内容，表达出答词的主要意思。  第三部分（第四段），点明这篇讲演是贺词，也是答词。  五、 合作探究： 小组合作探究 在这篇答词中，作者构思了与花衣吹笛人对话的情景，借对花衣吹笛人提出的要求表达了对海姆佗建城千年庆典的祝贺，你觉得这样写有什么好处？你从中得到什么启迪？  学生讨论、交流。  明确：花衣吹笛人的故事是与海姆佗有关的一个故事，作者在海姆佗市市长接见仪式上的答词中引用这个故事，显出了对海姆佗市历史文化的尊重，也显得亲切。西方有些国家人口出生率低，人口总数呈负增长状态，作者借与花衣吹笛人的对话，要求他不要像