粤教版八年级政治下册8.1社会合作与公平教案

8.1社会合作与公平 一、教材分析 教学重点：社会合作需要公平 教学难点：在社会合作中如何才算公平 二、学生分析 针对的问题：八年级的学生对社会合作与社会公平的认识正从模糊向较清晰过渡，处于对合作与公平认识的初级阶段，对公平与合作已有初步认识，但对合作的全面理解和公平的判断还显得欠缺。对社会的不公平竞争和不公平现象存在一定程度的困惑。这些认识的困惑又非常明显得影响孩子们的世界观和人生观。 学生的需要：使他们了解社会生活需要合作，良好的合作离不开社会公平，从而初步培养学生的合作意识，树立社会公平的观念，为今后在学习、生活和工作中学会与人公平合作打下基础。 三、综合设计思路： 教学环节 教学环节设计 设计意图 动画导课[来源:学*科*网] 《三个和尚》的Flash动画导入社会生活需要合作 使学生初步认识社会生活需要合作 合作探究 怎样的条件下三个和尚有水喝 认识合作是社会生活正常进行的前提条件 情景体验 利用“情景研讨”体会社会生活需要合作 也可用附录的参考资料③、一个瞎子和一个跛子的故事 体验合作的重要性 理性反思 依托 个人参与社会合作的图示 强调社会生活需要合作 反思自己参与社会合作的行为 理性提升 创设 社会生活网的图示和附录的参考资料②七人分粥 让学生领会政府的职责和作用 社会合作的内容和运行条件分析 情景探讨[来源:Zxxk.Com] 你渴望怎样的社会合作[来源:Z§xx§k.Com][来源:学*科*网] 领悟政府和个人为社会合作该做些什么 提供社会生活的各种社会合作现象 请学生利用已有的知识去评价和体会，使学生懂得公平的感性含义和社会合作需要公平 根据创设的三个材料情境请学生去体会 社会合作需要公平的社会行为 依靠课文73页进行角色扮演 让学生用自己的将来“准行为”进行交流 现在的我公平合作怎么做 最后留较多时间给学生利用已掌握的知识来践行 四、教学中存在的疑问： 如何看待现实中的不公平问题，尤其是发生在学生身边的而且长期得不到解决的问题（变相分快慢班）。 附录： 1、参考材料。 ①“公正让我别无选择。”在上海刚刚结束的世乒赛中，有一场球令人难忘。那是一场淘汰赛，中国选手刘国正对德国选手波尔，胜者进入下一轮，负责则只有打道回府，再无机会。两强相遇，打得难解难分。在第7局也是决