粤教版思品八年级下册8.1《社会合作与公平》情境探究型教案

《社会合作与公平》情境探究型教案 （建议配套“《社会合作与公平》情境探究型课件”使用） 一、教材分析 <一>本框的地位和作用 《社会合作与公平》是粤教版八年级下册第八单元第一课的内容。依据新课程标准的要求，理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识，努力做一个负责任的公民。因此，《社会合作与公平》这框题是第八单元整个链条上不可缺少的一环，具有不可替代的地位和作用。 <二>教学目标 根据课本教材的知识结构和内容分析，结合八年级学生的认知水平及其心理特征，制定了以下的教学目标： 1.知识 理解社会合作的含义、重要性，如何保证社会合作的正常运营。 2.能力 能够有效的参与社会合作，能够辨别正义和非正义行为，努力承担起自己的责任。 3.情感、态度与价值 体验社会合作带来的快乐，激发社会正义感，树立公平意识，努力做一个负责任的公民。 <三>教学的重点和难点 重点：社会合作需要公平。 难点：在社会合作中如何才算公平。 二、学情分析 ①针对的问题：八年级学生正是九年义务教育的享受者和履行者。但因较大的学习分化，部分学生成绩不理想，产生一定程度的厌学情绪。 ②学生的需要：学会认识接受社会的一些现象，能够正确的辨明是非，认真完成学业。 三、教学方法 根据八年级学生的学龄特点和认识水平，教学时可以采用图示法、信息收集法、材料法等方法展示案例，用最直观的方法展示给学生，引导他们主动参与。[来源:Z.xx.k.Com] 四、教学准备和教学手段 （1）学生准备：课前学生分组收集有关资料。[来源:Zxxk.Com] （2）教师准备：多媒体教学课件，欣赏的图片、故事等素材。 五、教学过程[来源:学。科。网] 教学环节 教师活动 学生活动 新课导入 （情境导入） 阅读教材72-73页《逃命的野牛》和《合作的蚂蚁》，小组讨论：野牛为什么不能抵挡狮子的进攻？蚂蚁群凭什么力量逃离火海？这两个故事给了我们哪些启迪？ 学生集体感受、思考，导入新课。 情境体验 阅读73页《怎样分配黄金》，如果你是父亲，你会根据什么原则来分配这四锭黄金？如果你是其中的一个儿子，你希望怎样来分配这些黄金？ 让同学们思考怎样来分配这些黄金 新知探究 [来源:学科网] 多媒体展示： 社会生活需要合作 为什么社会生活需要合作？ 社会生活是人们之间的一种合作活动，社会合作是社会生活顺利进行的