粤教版思品八年级下册8.4《负起我们的社会责任》情境探究型教案

《负起我们的社会责任》情境探究型教案 （建议配套“《负起我们的社会责任》情境探究型课件”使用） 一、教材分析[来源:学科网ZXXK] <一>本框的地位和作用 本课是第八单元《对社会负责》中的第四课。本课时的主要内容是使学生明确不同阶层与不同利益主体的价值观冲击着他们的思想意识，使学生能从多个角度理解自己的社会身份，进而产生和培养对自己、对他人和对社会的责任情感。 <二>教学目标 根据课本教材的知识结构和内容分析，结合八年级学生的认知水平及其心理特征，制定了以下的教学目标： 1.知识 理解一个人在社会中要承担不同的社会责任，在承担社会责任时经常会碰到责任的冲突，要学会责任的选择。 2.能力 通过学习，掌握在责任冲突时如何进行正确的责任选择，提升对社会责任的认识和能力。 3.情感、态度与价值 养成负责任的理念和价值观，以积极的态度和技巧应对社会责任，勇负社会责任，培养负责的精神。 <三>教学的重点和难点 重点：负责任的意义。 难点：责任冲突和责任选择 二、学情分析 初中八年级的学生，随着年龄的增长，主体性不断增强，渴望独立，也会有产生主动要求承担社会责任的心理倾向。但由于心理方面不够成熟、在社会多元文化背景与多元价值观的影响下，特别是社会转型时期对个人、集体的物质利益的冲突的 困惑，以及某些社会现象的负面影响（如“好人没好报”的错误观念），以及某些家庭教育不当等，学生对个人的社会责任感产生一定的迷惘：一方面要求自己勇于承担社会责任；另一方面，在实践中可能发现结果与动机的反差又使他们产生畏惧感与心理冲突，产生逃避的心理与行动。 三、教学方法 根据八年级学生的学龄特点和认识水平，教学时可以采用图示法、信息收集法、材料法等方法展示案例，用最直观的方法展示给学生，引导他们主动参与。 四、教学准备和教学手段 （1）学生准备：课前学生分组收集有关资料。 （2）教师准备：多媒体教学课件，欣赏的图片、故事等素材。 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动[来源:学|科|网Z|X|X|K] 新课导入 （情境导入） 阅读教材P96页《离开雷锋的日子》，小组讨论回答：（1）如果没有人证明乔安山的无辜，如果交警抓不到真正的肇事者，乔安山该怎么办？以后再碰到这种事情他又该怎么办？如果碰到这种事情，你会怎么办？ 学生集体感受、思考，导入新课。[来源:学&科&网Z&X&X&