人教版八年级政治上册教案第七课 友好交往礼为先

第七课 友好交往礼为先 一、本课设计意图 1.本课教学目标 （1） 知识目标 懂得在人际交往中礼貌的作用。 理解礼貌与尊重之间的关系。 懂得人际交往中礼仪的作用。 知道生活中基本的社交礼仪。 （2） 能力目标 在生活中以礼待人的能力。 在不同的情境中表达礼貌的恰当方式。 掌握基本的社交礼仪及践行能力。 （3） 情感、态度和价值观目标 以礼待人，尊重他人所获得的快乐体验。 可以不同意他的观点，但尊重他表达意见的权利。 以礼貌为高尚、不讲礼貌为耻的态度。 鄙视不讲文明、不讲礼貌的各种行为。 以举止优雅、文明礼貌展示自己风采的态度和行为。 2.本课安排的依据 （1） 学生面临的问题 在传统道德受到挑战、各种观念激烈冲突的当今时代，青少年在文明礼貌方面存在欠缺。当代青少年大部分是独生子女，不少家长着力关注孩子智力、学业发展，忽视礼貌、礼仪方面的培育和熏陶，致使一些孩子不懂礼仪、缺乏礼貌，甚至“蛮横无礼”。针对青少年的这一现状，有必要加强礼貌礼仪教育。 礼貌、礼仪在人生成长过程中是一门学问，需要专门的指导。在人的发展过程中，它具有丰富人的精神世界、涵养道德、提升境界的重要作用。通过教学的指导与训练，对青少年文明礼貌素质的形成大有益处。加强礼貌礼仪教育，是满足学生发展需求、帮助学生顺利实现社会化过程的需要。 讲礼貌、重礼仪是现代人、文明人的一项标志。一个人是否讲究文明礼貌，不只是个人的事，而直接影响周围的人乃至社会风气、民族尊严。因此，注重自身的言谈举止，展示自己的优雅礼仪，了解现代社会的交际方式，是学生融入现代社会、做一个文明人的基本要求，同时是社会精神文明建设不可缺少的内容。 （2）《课程标准》的具体要求 《课程标准》中的“知道礼貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往礼仪与技巧，养成文明礼貌的行为习惯”，是设计本课内容的直接根据。 二、总体教学建议 （1） 课时安排：2课时。 （2） 课前准备 准备有关的音像资料，如天安门广场升旗仪式的录像片，或者表现人的礼貌与礼仪的录像片；收集有关礼貌与礼仪方面的小故事。 （3） 教学方法 以学生的活动、体验为主，充分调动学生探究的积极性，让他们在生动活泼的场景中感受和体验文明礼貌的魅力。关键之处教师给予适当的“点拨”，以起到“画龙点睛”的作用。 在认知上导引学生对文明礼貌行为的认识，对不同的行为表现进行分析乃至论辩。要注意活化知识，不