[中学联盟]江苏省徐州铜山县夹河中学高中语文选修系列《唐诗宋词选读》第二专题 燕歌行 导学案（无答案）

订线　　[来源:学§科§网][来源:学&科&网][来源:Z.xx.k.Com] 铜山区夹河中学2016—2017学年度 第二学期 高二年级   语文     教学案　　[来源:Z_xx_k.Com][来源:学*科*网Z*X*X*K] 课题：    《燕歌行》导学案   　　 编制人：   薛涛    审核人： 杨猛   课时：  1 日期 ：　　 学习目标：1．了解边塞诗的特点和风格。 2．深入理解诗作所表达的复杂感情和主旨。 3．赏析本诗的艺术技巧。　　 学习重难点：1．深入理解本诗的情感。2．赏析艺术技巧。　　 学习过程　　 学生活动部分　　 个性学习部分　　 导入：盛唐诗歌题材丰富，其中山水诗、边塞诗占的比重较大，今天我们学习一首边塞诗——《燕歌行》。 　　 一、边塞诗派的产生及其特点 　　 1．唐代国力强盛，疆域广阔，边事增加，战争频繁。盛唐文人们多热衷于功名，渴望施展自己的才华和抱负。从军边塞为国立功成为文人求取功名的一种新的出路，而且他们也向往新奇的边疆生活、边塞风光。 　　 2．盛唐边塞诗派的代表作家是高适、岑参，还有王昌龄、王之涣等众多作家。边塞诗的内容主要是：反映边塞战争生活的艰苦和军旅生活的种种体验，以及征人、思妇的离愁别绪；抒发为国立功的豪情壮志和不满现实的情绪；描写边塞风光、异域风情。 　　 3．边塞诗的艺术特点：诗歌的格调雄浑豪放、慷慨悲凉，境界阔大、雄奇壮美。　　  　　 预习练习  　  给下列加点的字注音。  　燕歌     旌旆    逶迤      功勋 　　碣石     塞草腓     玉箸     蓟北 　　 　 　 二、朗读诗歌，体会情感。　　 三、鉴赏诗歌 　　 1.朗读诗文，划分诗节：　　 全诗以非常浓缩的笔墨，写了一个战役的全过程：　　 第一段八句写                                                        　　 第二段八句写  　　 第三段八句写  　　 第四段四句写  　　 2.通过关键词句分析赏读诗文：　　 （1）“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”分别写哪种人？什么手法？表达什么情感？ 　　   　　 　 　 　 　 　 　 　 　   学生活动部分　　 个性学习部分　　 装订线　　 （2）“大漠穷秋塞草腓