[中学联盟]江苏省徐州铜山县夹河中学高中语文选修系列《唐诗宋词选读》第二专题 望月怀远 导学案（无答案）

订线　　[来源:Zxxk.Com][来源:Z_xx_k.Com] 铜山区夹河中学2016—2017学年度 第二学期 高二年级   语文     教学案　　[来源:学科网] 课题：《望月怀远》导学案                  　　 编制人：   薛涛    审核人： 杨猛   课时：  1 日期 ：　　 学习目标：１．注意诗中的用词 .２．理解诗歌的内容和境界 　　 学习重难点：诗歌的境界 　　 学习过程　　 学生活动部分　　 个性学习部分　　 一、导入 　　 　 　 　 　 二、作者介绍： 　　 张九龄（678—740），字子寿，在位直言敢谏，举贤任能，为一代名相。其诗由雅淡清丽，转趋朴素遒劲，运用比兴，寄托讽谕，对初唐诗风的转变，起了推动的作用。　　 　 　 三、指导诵读。  　　 1．学生自由诵读，结合诗歌注释解决疑难，整体感知诗歌。 　　 2．教师范读，唤起学生的审美感知。 　　 3．诵读指导  　　 （1）理解诗的作者，理解诗的内涵，文如其人，言为心声。  　　 （2）语音、语调、表情、动作、音乐  　　 　 　 四、诗歌解读： 　　 1． 本诗的抒发了怎样的情感？　　   　　  　　 2.本诗的一个主要意象是“月”，诗人通过这个意象寄托了相思之情，古诗中还有很多类似的，请举出这样的例子。 　　 3.首联：“海上生明月，天涯共此时。”乃千古名句，好在哪里？“生”字好在哪里？ 　　   　　 　 　 　 　 　 　 4．颔联：“怨”什么？为何“怨”？ 　　  　　 　 　  　　 　 　 　 　 　 　   学生活动部分　　 个性学习部分　　 装订线　　  　　 5．尾联：“不堪盈手赠”表达作者怎样的愿望？ 不能把可爱的月光赠给远人，那怎么办呢？ “梦”什么？表达了怎样的情感？　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 6、全诗是如何扣住“望”和“怀”来写景抒情的？ 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 三、当堂检测　　 全诗是如何扣住“望”和“怀”来写景抒情的？ 　　 　 　 课后作业：背诵这首诗　　 　 　 课后总结：　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学