粤教版《道德与法治》七年级下册:6.1.2《享受青春的喜悦》教学设计

《享受青春的喜悦》教学设计 一、教学目标 通过本课的学习，懂得如何在生活中享受青春的喜悦，进一步激发学生对人生价值观的思考，形成与青春发育期相适应的，健康积极的心理状态和生活态度。 二、教学重难点 体会青春的喜悦，享受青春，创造有意义的青春 三、教学方法 情境教学法、小组活动、讲授法 四、教学过程 【导入新课】 【师】青春悄无声息地来了，她是带着女孩飘逸的秀发、苗条的身影而来的；青春迈着轻盈的脚步来了，她是伴者男孩粗粗的嗓音、蓬勃的朝气而来的。青春的到来，使我们的生命世界更加宽广丰富。在这个世界里，我们感受到了成长的喜悦。 【新课教学】 二、享受青春的喜悦 1、青春的喜悦 【师】你所感受到的喜悦有哪些？ 【生】 （1）我们的体格更加高大，体能更加充沛，可以参加更多的体育运动。 出示男孩女孩体形变化图 见课件 出示对比图 见课件 【师】小时候的我们总是仰望父亲，现在的我们，快有父亲高了，甚至有的同学已经在身高上超越了父亲，特别是男生与父亲力量上的悬殊就小了很多。正因为我们体格和力量的增强，我们能参加的活动也越来越多了。 活动：比一比 小学时的你都参加了哪些体育活动？ 现在的你可以参加哪些体育活动？ 学生活动。 【师】青春的我们，兴趣爱好更加广泛了，学到了更多的知识，视野也更加开阔。 （2）我们的视野更加开阔，心智更加成熟，能够探索更多的未知领域。 【师】我们对事情的看法不再是单一化，而是能进行较深入的分析。有的同学会思考在大选投票前，特朗普表明立场抨击中国，但上任后不会对中国开战；神州十一号顺利飞天，表明中国的科技实力不断增强；把张敬轩踢出《歌手》节目，表明国家面前无偶像。 材料：“老师在课堂上提到显微镜技术，我就会追问现在最新的显微镜功能是什么。”刘耀阳说，只要她遇到新奇的事物，就一定要打破砂锅问到底。对“氟中毒”感兴趣后，她便立即上网搜索相关信息，并大胆设想设计一个可除氟产品。为了解净化器的构造原理，刘耀阳放学后特意跑到商场，观察不同品牌的净化器。 （3）我们的情感更加丰富，对人生和世界有了更加深刻的体验。 【师】人非草木，孰能无情。我们每个人的内心都有一个情感世界。青春期的我们情感更加丰富，有师生情、亲情、友情，还有对异性的朦胧情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 材料：情境一：你不小心从楼梯上摔了下来，右脚肿痛得厉害，班主任老师及