浙江省粤教版八年级政治下册教学设计:7.2《维护财产权》-第一课时

7．2 《维护财产权》教学设计 一、教学目标 1．知识目标： 了解什么是公民的财产所有权，了解公民财产继承权的两种实现方式，什么是公民的智力成果权，使学生知道自己在法律上的经济权利，懂得合法的经济权利受到侵害时应该如何运用法律武器来维护自己的权利。 2．能力目标： 通过学习有关的法律知识，了解公民财产所有权、财产继承权及智力成果权的内容和含义，了解国家的有关法律对公民经济权利的保护。加深对国家保护公民利益的理解，从个人财产权的角度强化对国家法律的认同感和信任感。 通过学习，认识公民的经济权利在社会经济生活中的重要性，初步了解社会经济生活的复杂性，能够理性地、合理地看待和处理自己的财产继承权和智力成果权。 二、学情分析 1．针对的问题： 作为正在接受教育的未成年人，他们尚未参加劳动，没有创造物质财富，但他们同样拥有属于自己的财产，如通过继承得到的遗产，依靠自己的聪明才智取得的智力成果等，同样具有财产权，这些权利都得到了国家相关法律的认可和保护。但由于这些学生年纪尚轻，缺乏社会经验，他们并不是都能了解这方面的知识。 2．学生的需要： 学生缺乏相应的法律常识，不懂得如何去保护自己应有的合法财产。因此，很有必要进行这方面的学习。 三、教学方法 [来源:学.科.网] 多媒体辅助教学，案例分析，情景体验，小组讨论。 四、对教学重难点的认识 重点：公民的财产所有权和智力成果权。 难点：公民的财产继承权。 五、课时安排 共三课时。 第一课时：公民的财产所有权 第二课时：公民的财产继承权 第三课时：我们的智力成果权 六、教学设计思路和教学过程 [来源:Z_xx_k.Com] 第一课时 公民的财产所有权 1、 导入新课： 成语导入：“拾金不昧”。 师：哪位同学解释一下这个成语？ 学生回答：（略） 师：现实生活中，社会对于拾金不昧的人是怎样评价的呢？ 学生回答：（略） 师：的确，正如同学们说的，拾金不昧是中华民族的优良美德。对于拾金不昧的人，我们不仅要大力表扬而且政府和有关部门还会给予他们特殊的奖励。就在我们感叹好人有好报的时候，我在某一报纸上看到了这样一则内容： 出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站。王某下车时不小心将钱包丢在了出租车上。李某发现后，打开一看，内有5000元现金。此时，他正好从收音机里得知某大学的学生因患白血病而向社会求助。李某就产生了将这笔意外之